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中班语言教案让座
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言领域教材《生活中的文明礼仪》中的第二章《公共场合的礼仪》,详细内容为第四节的“让座”。通过该内容的学习,让幼儿了解在公共交通工具上给有需要的人让座的礼貌行为,以及学习相关的语言表达。
二、教学目标
1.让幼儿理解在公共场合给有需要的人让座的重要性,培养他们的文明礼仪意识。
2.学会让座的礼貌用语,提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿理解并掌握让座的礼貌用语。
教学重点:让幼儿认识到给有需要的人让座的重要性,培养他们的文明礼仪意识。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、让座的图片、交通工具模型。
2.学具:彩笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
利用PPT展示公共汽车上的场景,引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历。
2.例题讲解(10分钟)
通过让座的图片,引导幼儿关注给有需要的人让座的行为,讲解让座的礼貌用语,如:“请您坐这里。”
3.随堂练习(10分钟)
分组进行角色扮演,模拟在公共交通工具上给有需要的人让座的场景,练习使用礼貌用语。
4.小结与互动(5分钟)
教师邀请幼儿分享自己的练习成果,对表现优秀的幼儿给予表扬,同时对其他幼儿给予鼓励。
5.创作环节(10分钟)
让幼儿用彩笔画一幅关于让座的画,培养他们的动手能力和想象力。
六、板书设计
1.板书让座
2.板书内容:
礼貌用语:请您坐这里。
让座的意义:关爱他人,乐于助人。
七、作业设计
1.作业题目:画一幅关于让座的画,并附上简单文字描述。
2.答案示例:画面展示一个小朋友在公交车上给一位老人让座,文字描述为:“我给爷爷让座,爷爷笑了。”
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注并实践让座行为,将文明礼仪融入日常生活。
重点和难点解析:
1.教学难点:让幼儿理解并掌握让座的礼貌用语。
2.教学重点:让幼儿认识到给有需要的人让座的重要性,培养他们的文明礼仪意识。
3.实践情景引入:通过PPT展示公共汽车上的场景,引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历。
4.作业设计:画一幅关于让座的画,并附上简单文字描述。
详细补充和说明:
1.教学难点解析
a.利用图片、PPT等形式,生动形象地展示让座的场景,使幼儿更容易理解。
b.教师亲自示范,通过角色扮演,让幼儿观察、模仿并学会使用礼貌用语。
c.设计互动环节,让幼儿分组进行角色扮演,加强实际操作,巩固所学礼貌用语。
d.在课后作业中,要求幼儿用画和文字描述让座的场景,进一步巩固对礼貌用语的理解和掌握。
2.教学重点解析
a.通过讲解让座的意义,让幼儿明白关爱他人、乐于助人的重要性。
b.结合实际生活场景,让幼儿认识到在公共场合给有需要的人让座是一种美德。
c.在课堂互动和小结环节,强调让座的重要性,引导幼儿树立文明礼仪意识。
d.课后拓展延伸,鼓励家长参与,让幼儿在家庭和社区中实践让座行为。
3.实践情景引入解析
a.利用生动的PPT和图片展示公共汽车上的场景,让幼儿产生身临其境的感觉。
b.引导幼儿观察并讲述自己在公共交通工具上的经历,增加互动性,提高幼儿的参与度。
c.鼓励幼儿分享自己的见闻和感受,培养他们的观察力和表达能力。
4.作业设计解析
a.作业题目要求幼儿画一幅关于让座的画,培养他们的绘画能力和创造力。
b.要求幼儿在画作中附上简单文字描述,锻炼他们的语言组织和表达能力。
c.在评价作业时,关注幼儿对让座场景的描绘和文字描述,引导他们关注细节,提高作业质量。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.教师在讲解时,语言要清晰、简练,语调亲切、生动,以吸引幼儿的注意力。
2.在强调重点和难点时,可以适当提高音量,放慢语速,以便幼儿更好地理解和记忆。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理,避免前松后紧或前紧后松。
2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长,以保证幼儿充分理解和吸收。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性,鼓励幼儿思考和表达。
2.对于幼儿的回答,教师要给予积极的反馈,增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用生动、贴近生活的情景,吸引幼儿的注意力,激发学习兴趣。
2.通过角色扮演、互动讨论等形式,让幼儿身临其境地体验和学习。
教案反思:
一、教学内容的把握
1.是否充分讲解和示范了让座的礼貌用语,确保幼儿理解和掌握。
2.是否注重培养幼儿的文明礼仪意识,让他们认识到给有需要的人让座的重
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