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小学校园欺凌班会教学指导及方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学指导及方案

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班会教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识。

3.教育学生学会与同学和谐相处，共建和谐校园。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义：介绍校园欺凌的含义，让学生明白什么是校园欺凌。

2.校园欺凌的形式：分析校园欺凌的各种形式，让学生识别校园欺凌。

3.校园欺凌的危害：讲述校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、学校的危害。

4.如何抵制校园欺凌：教育学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益。

5.和谐相处的重要性：引导学生学会与同学和谐相处，共建和谐校园。

四、教学方法

1.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解校园欺凌的实际情况。

2.小组讨论：分组讨论如何应对校园欺凌，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟：设置情景，让学生亲身感受校园欺凌的发生，教育他们学会拒绝和抵制。

4.视频观看：观看有关校园欺凌的视频，增强学生的直观感受。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的参与程度。

2.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3.情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，了解他们学会拒绝和抵制校园欺凌的程度。

六、教学资源

1.案例材料：收集有关校园欺凌的案例，用于课堂分析。

2.视频资料：寻找有关校园欺凌的视频，用于课堂观看。

3.讨论题纲：制定小组讨论的题纲，引导学生深入思考。

七、教学进度

1.导入新课（5分钟）：介绍校园欺凌的定义和形式。

2.案例分析（10分钟）：分析具体案例，让学生了解校园欺凌的实际情况。

3.小组讨论（10分钟）：分组讨论如何应对校园欺凌。

4.情景模拟（5分钟）：设置情景，让学生亲身感受校园欺凌的发生。

5.视频观看（5分钟）：观看有关校园欺凌的视频。

6.总结提升（5分钟）：引导学生学会与同学和谐相处，共建和谐校园。

7.课堂反馈（5分钟）：收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习情况。

核心素养目标

1.增强学生的法律意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何用法律武器保护自己。

2.提升学生的道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，从而减少校园欺凌事件的发生。

3.提高学生的沟通技巧：教育学生学会有效沟通，解决同学间的矛盾和冲突，促进同学间的和谐相处。

4.培养学生的团队精神：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的合作意识，让他们在团队中学会互相帮助、互相支持。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与形式：让学生明确校园欺凌的含义，掌握校园欺凌的各种形式，能正确识别校园欺凌行为。

（2）校园欺凌的危害：使学生了解校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、学校的危害，认识到抵制校园欺凌的重要性。

（3）拒绝和抵制校园欺凌的方法：教育学生学会拒绝和抵制校园欺凌，勇于维护自己的权益。

（4）和谐相处的意义：引导学生学会与同学和谐相处，共建和谐校园。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生在实际生活中能准确识别校园欺凌行为，避免误判和忽视。

（2）拒绝和抵制校园欺凌的方法：如何让学生在遇到校园欺凌时，能够勇敢、冷静地拒绝和抵制，避免事态恶化。

（3）学生的同理心培养：如何让学生学会换位思考，理解受害者的心情，减少校园欺凌的发生。

（4）情景模拟的实施：如何通过情景模拟让学生真实地感受到校园欺凌的发生，提高他们的防范意识。

（5）法律知识的运用：让学生掌握相关法律知识，能够在遇到校园欺凌时，运用法律武器保护自己。

四、教学过程与方法

1.导入新课：通过讲解校园欺凌的案例，引起学生对校园欺凌的关注，激发他们的学习兴趣。

2.知识讲解：详细讲解校园欺凌的定义、形式、危害以及拒绝和抵制的方法，让学生深刻理解相关知识。

3.小组讨论：引导学生分组讨论如何应对校园欺凌，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

4.情景模拟：设置情景，让学生亲身感受校园欺凌的发生，教育他们学会拒绝和抵制。

5.视频观看：观看有关校园欺凌的视频，增强学生的直观感受。

6.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调和谐相处的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7.课后作业：布置有关校园欺凌的思考题，让学生课后深入思考，巩固所学知识。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的参与程度