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岳阳楼记教学设计苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:岳阳楼记教学设计
2.教学年级和班级:八年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解并欣赏《岳阳楼记》的文言文表达方式,提升文言文阅读能力。
2.深入领悟作者范仲淹的忧患意识和济世情怀,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3.学会分析文章的布局和论证手法,提高学生的批判性思维和分析问题的能力。
4.能够运用所学,结合现实生活,表达对人生和社会的思考,增强学生的实践能力和创新精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.《岳阳楼记》的文言文词汇和句式结构。
2.理解并欣赏《岳阳楼记》的文言文表达方式和文学特点。
3.领悟作者范仲淹的忧患意识和济世情怀。
难点:
1.文言文词汇和句式结构的理解和运用。
2.对《岳阳楼记》的深层次意义和作者情感的把握。
3.将作者的思想与现实生活联系起来,进行批判性思考。
解决办法:
1.通过预习和课堂讲解,让学生掌握《岳阳楼记》中的重点词汇和句式结构。
2.通过分析文章的修辞手法和论证结构,帮助学生深入理解文章的表达方式和文学特点。
3.通过小组讨论和写作练习,引导学生将作者的思想与现实生活联系起来,培养学生的批判性思维。
教学资源准备
1.教材:《岳阳楼记》文本,苏教版八年级语文教材。
2.辅助材料:收集有关岳阳楼的历史图片、古代建筑风格图解、范仲淹的生平介绍等。
3.视频资源:准备《岳阳楼记》的朗诵视频、古文翻译讲解视频等。
4.分组讨论材料:准备关于忧患意识和社会责任感的现实案例,供学生分组讨论。
5.实验器材:若安排有关古代建筑风格的模型制作,需准备相应的材料和工具。
6.教室布置:将教室座位按照小组讨论区布置,设置实验操作台,展示岳阳楼的图片和相关视频。
7.互动环节准备:准备一些关于《岳阳楼记》的问题,用于课堂互动和思考。
8.作业布置:提前准备相关的作业题目,巩固课堂所学知识。
确保所有教学资源在课前准备充分,以便课堂上的教学活动顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供《岳阳楼记》的PPT、视频和文档,要求学生预习文本内容。
-设计预习问题:提出问题,如“《岳阳楼记》中表现出的作者情感是什么?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,确保学生完成预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读《岳阳楼记》相关资料,理解文本内容。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处,如笔记和问题列表。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,监控学生的预习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉《岳阳楼记》的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述岳阳楼的历史背景,激发学生对《岳阳楼记》的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《岳阳楼记》的文言文特点和修辞手法。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分析文中表达的作者情感和忧患意识。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导,如解释文中难懂的词汇。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中分享自己的观点,分析文中的情感表达。
-提问与讨论:学生针对文本内容提出问题,与组员讨论并寻求答案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解《岳阳楼记》的文言文特点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析和表达。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《岳阳楼记》的文言文特点和作者情感。
-通过实践活动,培养学生的分析和表达能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如让学生写一篇关于自己生活中的忧患意识的短文。
-提供拓展资源:推荐学生阅读与《岳阳楼记》主题相关的文学作品。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,运用所学表达自己的忧患意识。
-拓展学习:学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:
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