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幼儿园教师指南学习心得体会
当我们备受启迪时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,
这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?
下面是小编收集整理的幼儿园教师指南学习心得体会范文(精选5
篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师指南学习心得体会1
记得还是上师范的时候,知道每个年龄段的孩子应该达到什么样
的发展水平,不过一晃就十几年了,有些理念已经比较模糊,上学期
结束后,教务处组织我们教师分年级组认真细化地学习了《3—6岁儿
童学习与发展指南》,让我受益匪浅。
通过学习,留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分
为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习
与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发
展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、
4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致
可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼
儿五大领域的发展总目标相比,有了更详细、具体的认识。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议,我自认为能较好地做
到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈
论他们感兴趣的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。并且我也注
意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真,我总是即时提醒,
现在我说话相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,
这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时,在和孩子们进行交流时,
我总是注意说话的语气,总是能结合情景使用丰富的语言,以便于幼
儿理解。特别是讲故事时,注意语音、语调,配上表情,尽量把人物
的心情表现得清晰,让孩子一下就能理解。这样操作,我希望能给孩
子们做个榜样,让他们也能爱说、会说。
作为幼儿教师,我想,我们可以做的是将《指南》的精神内化于
心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,
“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点
亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱
翔。千万不能以“拔苗助长”的方式,或是园林工人的“修剪”技能,
让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可
能是一模一样的,尊重孩子们原有的水平,引导其不断地向更高一层
的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中
我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论,让孩子们能
够得到真正合理、全面的发展。
幼儿园教师指南学习心得体会2
随着教育观日益深入人心,幼儿园教育与家庭教育相互支持与配
合已成为教师们的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用,家长
对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力
量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要
的作用,有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女,
家里全是大人,因此,他们接触的环境其实是一个成人的环境,而幼
儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同,在这中间家长和老师就承担
了桥梁作用。
《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法,对成
年人提出了明确要求。如:为了保护其自尊心和自信心,应关注幼儿
的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿
幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事
情自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿
犯错误,告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿,以免他们因害怕
惩罚而说谎。发现幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过
高过严造成的。
在“语言”部分,《指南》建议成年人注意语言文明,为幼儿做
出表率。如:与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。在公共场合
不大声说话,不说脏话、粗话。幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼
睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良
好的语言行为习惯。如:结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如
对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。
提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如要轮流发言,不随意打断别人
讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段幼儿应该具体
达到怎样的目标,而达到这样的目标,我可以根据教育建议采取哪些
有
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