儿歌在小班过渡环节中的应用-以西安市两所幼儿园为例.docx

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2024-07-18 发布于广东
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儿歌在小班过渡环节中的应用-以西安市两所幼儿园为例.docx

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儿歌在小班过渡环节中的应用-以西安市两所幼儿园为例

摘要

儿歌是小班过渡环节的有效策略。科学运用儿歌，可以促进幼儿的理解能力、语言能力和社会交往能力的发展。研究采用自编的《儿歌在小班过渡环节中应用的幼儿行为观察表》，选取了西安市两所幼儿园的四个小班，以及随机选取4名幼儿作为个案，观察了20首儿歌在小班过渡环节中的实施情况。结果发现，儿歌在小班过渡环节的应用中存在以下问题：教师的角色定位具有偏差，组织能力有限；幼儿的主体地位缺失，参与的积极性低。上述问题的原因，从教师方面看，教师的外在任务过重，教育观念落后；从幼儿园方面看，教师培训缺乏儿歌应用与过渡环