第四单元复习作业设计 部编版语文七年级上册.pdf

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纵横古今,求索立志之路

——七年级(上)第四单元复习作业设计

“有志者事竟成!”因为立志,也让脚下路走得更远,同学们,七年级是一

个新的征程,我们应该立下怎样的志向,又应该如何行动去实现自己的志向

呢,请一起加入到我们的“探索人生之志”的系列任务活动中去吧。

任务一:穿越经典,感受凡人志

请阅读以下选文并完成相关任务。

(一)

《论语》节选

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而

耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也!”《雍也》

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如

浮云。”《述而》

子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》

(二)

《诫子书》

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫

学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则

不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1.阅读选文,根据提示,解释下列加点的词。

文言句子采用的方法意思

人不堪其忧查字典法:①可;能。②能忍受;能选择:

承受。

,

博学而笃志字源探究法:形声。从马竹声。造字引申为:

:

本义马行迟顿

静以修身成语勾连法:坐以待毙以:

..

非淡泊无以现象归类法:非学无以广才,广,形明:

明志容词作动词用,增长。

2.一般的书信开头有称谓,结尾有署名,假如要为《诫子书》补充称呼和署

名,下面最恰当的一项是()

A./B./C./D./

犬子令尊令郎家君吾儿父示吾儿卧龙先生

3.这两篇文章都谈到了“志”这一话题,请结合选文中的相关内容谈谈你是如

何理解“志”与“学”之间的关系的。

4.小越最近沉迷于网络游戏而不可自拔,眼看着他的成绩越来越差,小东很是

着急。读了这两篇文章后,小东决定给小越写一封短信,帮助他走出游戏的樊

笼,重回学习的世界。(合理恰当地选择运用选文内容)

任务二:重温历史,礼赞光辉事

温顾课文,按要求完成下列题目。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对

同志对人民的极端的热chén______。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作

不负责任,niān______轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先

替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人

家不知道。对同志对人民不是满腔热chén,而是冷冷清清,_________,

_____________。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产

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