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才
第五课品出情感的韵味
第1课时我们的情感世界
1教学分析
【教学目标】
知识目标情感与情绪的关系;情感的作用
运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥
学生的学习自主性,积极参与课堂的讨论,
能力目标
倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感
世界
引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,
情感、态度与
保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状
价值观目标
态
【重点难点】
教学重点:情感与情绪的关系;情感的作用。
教学难点:情感与情绪的关系。
2教学过程
一、导入新课
(多媒体播放视频)
升国旗仪式
想一想:面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受?
提示:自豪、激动……
教师讲述:人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情
感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意
义。这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个话题。
二、新课讲授
目标导学一:丰富的情感
(多媒体显示)
运用你的经验
结合生活实际,选择下面的一个方面,与同学分享自己的真情实感。
第1页共4页
才
提示:学生把自己的真情实感写在书上,与同学分享。
活动一:说一说
(多媒体显示活动内容)
探究与分享:你有过以下情感体验吗?
正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时,我们可以
体验到正义感。
胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务,得到他人的承认和赞赏时,我
们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时,我们可以体验到责任感。
问题:
(1)你有过以上情感体验吗?在生活中还有哪些情感体验?
教师强调:生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人,我
们需要与他人交往,渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情
感让我们的内心世界更加丰富。
分组讨论:
(2)情感与情绪的关系
①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情
绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则
是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
(3)阅读教材,归纳情感分类。
提示:根据不同层面的情感进行分类。
教师总结:情感的分类
基础性情感:安全感;高级情感:道德感;正面的体验:爱的情感;负面情感:恐惧感;
还有两方面混杂的体验:敬畏感。
目标导学二:情感的作用
活动二:忆一忆
(1)回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些
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