教案古诗从军行王昌龄赏析.docVIP

?教案古诗《从军行》王昌龄赏析

一、教学目标：

1.让学生理解并掌握《从军行》这首古诗的基本内容，了解其历史背景。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够领会王昌龄的写作技巧和意境。

3.通过古诗的学习，引导学生感受边塞风光和战士们的英勇精神，培养他们的爱国情怀。

二、教学重点：

1.诗句的意义和背后的历史背景。

2.王昌龄的写作技巧和意境。

三、教学难点：

1.诗句中的古代用词和表达方式的理解。

2.对王昌龄写作技巧和意境的深入领会。

四、教学准备：

1.教师准备课件和教学资料。

2.学生准备课本和相关文学资料。

五、教学过程：

1.导入新课：简要介绍王昌龄的生平和创作背景，引导学生关注边塞诗的特点。

2.朗读诗歌：让学生朗读《从军行》，感受诗歌的韵律和意境。

3.讲解诗句：逐句解析诗句的意义，解释古代用词，引导学生理解诗句背后的历史背景。

4.分析写作技巧：分析王昌龄在诗中的写作技巧，如比喻、象征等，引导学生领会其艺术魅力。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

六、教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2.学生作业：评估学生对诗句理解和分析的能力，通过作业的完成情况进行评估。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力的发挥。

七、作业布置：

1.要求学生背诵《从军行》。

2.写一篇关于《从军行》的读后感，内容包括对诗句的理解、对王昌龄写作技巧的感受等。

八、课程延伸：

1.引导学生阅读其他王昌龄的边塞诗，进一步了解其写作风格和主题。

2.组织学生参观博物馆或历史遗址，增强对古代历史的了解和感受。

九、教学反思：

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课堂内容的掌握情况，以及教学方法和策略是否合适等。

十、课后评价：

学生对本节课的学习效果进行评价，包括对《从军行》的理解、对王昌龄写作技巧的领会，以及对边塞诗的兴趣和爱国情怀的培养等。教师应鼓励学生提出建议和意见，以促进教学的改进和提高。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注培养学生文学鉴赏能力和引导学生感受边塞风光及战士们的英勇精神。补充说明：在教学过程中，教师需要设计相关活动让学生深入理解诗歌内容，引导他们领会诗歌背后的历史背景，通过感悟诗歌来提升学生的文学鉴赏能力。要通过诗歌学习使学生感受边塞风光和战士们的英勇精神，培养他们的爱国情怀。

二、教学重点：

重点关注诗句的意义和背后的历史背景以及王昌龄的写作技巧和意境。补充说明：在教学过程中，教师需要详细讲解诗句的意义和历史背景，帮助学生深入理解诗歌内容。要分析王昌龄的写作技巧和意境，让学生领会其艺术魅力。

三、教学难点：

重点关注诗句中的古代用词和表达方式的理解以及王昌龄写作技巧和意境的深入领会。补充说明：在教学过程中，教师需要解释古代用词，引导学生理解诗句的表达方式。要通过分析王昌龄的写作技巧和意境，帮助学生深入领会其艺术魅力。

四、教学准备：

重点关注教师准备的课件和教学资料。补充说明：教师需要准备与课程内容相关的课件和教学资料，以便为学生提供直观的学习资源。

五、教学过程：

重点关注引导学生感受诗歌意境和写作技巧的环节。补充说明：在教学过程中，教师需要通过朗读、讲解、小组讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境和写作技巧，帮助他们深入理解诗歌。

六、教学评估：

重点关注课堂参与度和学生作业。补充说明：在教学过程中，教师需要观察学生在课堂上的积极参与情况，并通过作业评估学生对诗句理解和分析的能力。

七、作业布置：

重点关注背诵和写读后感的要求。补充说明：教师需要要求学生背诵诗歌，并通过写读后感的方式让学生进一步理解和感受诗歌内容。

八、课程延伸：

重点关注引导学生阅读其他王昌龄的边塞诗和组织学生参观博物馆或历史遗址。补充说明：教师需要引导学生阅读其他王昌龄的边塞诗，以进一步了解其写作风格和主题。可以组织学生参观博物馆或历史遗址，以增强对古代历史的了解和感受。

九、教学反思：

重点关注对教学效果的反思。补充说明：教师需要在课后对教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课堂内容的掌握情况，以及教学方法和策略是否合适等。

十、课后评价：

重点关注学生对本节课的学习效果的评价。补充说明：学生需要对在本节课的学习效果进行评价，包括对《从军行》的理解、对王昌龄写作技巧的领会，以及对边塞诗的兴趣和爱国情怀的培养等。教师应鼓励学生提出建议和意见，以促进教学的改进和提高。