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2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了教案鄂教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为鄂教版一年级道德与法治上册第1课《我上学了》。本课旨在帮助学生适应新的学习环境,培养良好的学习习惯和人际交往能力。教学内容主要包括以下几个方面:
1.认识新学校,了解学校的各个场所和功能,如教室、图书馆、食堂等。
2.学习与同学、老师礼貌相处,养成良好的社交礼仪。
3.培养学生的自主学习能力,学会听讲、记笔记、完成作业等。
4.引导学生树立正确的价值观,懂得尊重他人、团结合作。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已具备基本的生活自理能力,为本节课学习新学校的适应打下基础。
2.学生已有一定的社交经验,有利于学习与同学、老师的相处之道。
3.学生已掌握部分学习方法,如听讲、记笔记,为本节课培养自主学习能力提供前提。
4.学生已初步形成价值观,有利于引导他们尊重他人、团结合作。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.培养学生的社会适应能力,使他们能够快速适应新的学习环境,学会与同学、老师相处。
2.提升学生的自主学习能力,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下基础。
3.培养学生的团队合作精神,使他们懂得尊重他人、团结合作,提高人际交往能力。
4.引导学生树立正确的价值观,懂得尊重他人、团结合作,提高人际交往能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)认识新学校:本节课的重点是帮助学生熟悉学校的各个场所和功能,如教室、图书馆、食堂等。学生需要了解学校的基本布局,知道各个场所的作用,以便更好地适应新的学习环境。
(2)学习与人相处:学生需要掌握与同学、老师相处的社交礼仪,如问候、感谢、道歉等,养成良好的社交习惯。
(3)培养自主学习能力:学生要学会听讲、记笔记、完成作业等基本学习方法,为今后的学习打下基础。
(4)树立正确的价值观:学生要懂得尊重他人、团结合作,学会分享和帮助他人,形成良好的道德品质。
2.教学难点:
(1)适应新环境:对于一年级新生来说,适应新的学习环境是一个挑战。他们需要时间去熟悉新的学校、新的同学和新的老师,因此,教师需要采取有效的教学方法帮助他们尽快适应新环境。
(2)掌握社交礼仪:学生在与人交往过程中,可能不知道如何表达自己的礼貌和尊重。教师需要通过实例讲解和角色扮演等方式,让学生在实践中学会与人礼貌相处。
(3)培养自主学习能力:学生可能对听讲、记笔记等学习方法不太了解,不知道如何有效地进行学习。教师需要引导学生掌握合适的学习方法,并监督他们养成良好的学习习惯。
(4)树立正确的价值观:学生可能对尊重他人、团结合作等道德观念的理解不够深入。教师需要通过生活中的实例和课堂讨论等方式,引导学生形成正确的价值观。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室环境
-教学黑板
-学生桌椅
-多媒体设备
-投影仪
-白板笔
-教学卡片
-挂图
-学习材料(作业本、练习册等)
2.课程平台:
-校本课程平台
-班级微信群
-在线学习管理系统
3.信息化资源:
-教学PPT
-教育视频
-教育软件
-网络教学资源(教学文章、案例分析等)
4.教学手段:
-讲授法
-问答法
-小组讨论法
-角色扮演法
-情景模拟法
-案例分析法
-任务驱动法
-自主学习法
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《我上学了》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《我上学了》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《我上学了》教学目标和《我上学了》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《我上学了》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《我上学了》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《我上学了》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《我上学了》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《我上学了》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《我上学了》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《我上学了》重点,强调《我上学了》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《我上学了》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《我上学了》知
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