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6.制作演唱会海报
讨
论
归
纳
分
解
任
务
一、任务分解
任务1：认识画笔
任务2：音乐盛典海报
任务3：制作演唱会海报
启发式
启发式思维教学，通过设置问题让学生一步步进入课程
通过让学生自己思考回答，来理解本节课重点内容
培养学生分析问题的能力及表达能力，同时理清思路
自主探究
协作学习
任务实施
自主探究
协作学习
任务实施
自主探究
协作学习
任务实施
自主探究
协作学习
任务实施
自主探究
协作学习
任务实施
自主探究
协作学习
任务实施
二、任务实施
任务1、认识画笔
任务2、制作音乐盛典海报
提问：你能用Photoshop中的文字工具，给下面这幅海报加上文字么？
该案例应用了Photoshop中图层的旋转、横排文字工具、图层样式三种操作方法。同学们都做对了么？
三、制作演唱会海报
1.打开素材图，新建图层“光线”，我们用钢笔工具画出如下的路径。
2.设置画笔工具，5px，硬度100%，前景色白色，压力描边。。设置好后，我们描边路径，不要忘记点下面的压力描边，然后除路径。
3.用柔软的橡皮擦，擦拭处如下的效果：设置图层样式，内发光和外发光，这里的颜色我选择的都是#6d9bff。
4.复制一层“光线”图层，得到副本。我们右击图层，清除图层样式，然后执行滤镜--模糊--高斯模糊，6px。我们会发现神奇的效果。
5.新建图层“星光”。我们选择3像素的，硬度为0%的画笔，设置画笔预设如下：
6.来到路径面板，点击路径缩略图，路径又重新回到了图上。同样的压力描边。
7.用橡皮擦擦拭，并复制一层星光图层，再复制一层光线图层。
8.再次来到路径图层，得到路径。新建图层，我们这次用3px画笔描边路径，设置图层样式如第四步。高斯模糊3.
9.复制一层素材背景图，执行图像-调整--阈值，85.
10.用魔术棒工具点击黑色地方，得到选区。点击选择--选区相似。
11.ctrl+shift+I，反选，得到人物上的选区。我们来到素材背景图层，ctrl+J复制，得到新的图层“人物”。
12.新建图层，编辑填充黑色，放在刚复制的人物图层上面，将背景副本图层的眼镜关掉效果大致出来了
13.来到“人物”图层，用橡皮擦将周边的和地下的圆圈擦拭干净，给图片艺术的效果，收工。
讲授
引导法
启发式
任务驱动法
讲解法
任务驱动法
演示法
任务驱动法
引导法
启发式
引导法
启发式
任务驱动法
讲授
讲解法
讲解画笔笔触的类型和位置，以及如何调整
提出问题，小试牛刀
巡回指导，总结归纳
带领学生观看效果图，看似不可思议的效果同学们是否可以做出来
讲解主要知识点和钢笔工具的用法，将教程发给学生
以学生自学为主，在巡回指导中发现普遍存在的问题，统一讲解
在学生制作过程中运用启发式思维教学，通过设置问题让学生一步步进入课程
简单讲解一下滤镜的使用
图层样式是本节课重点内容，提示同学们用心设置
巡回指导，观察同学们笔刷设置和路径的绘制是否正确
暂停制作，点评作品，分析对比
巡回指导
提醒学生注意最后的细节处理，好的细节才会出现好的作品
点评完成后最终效果，做的好的给予鼓励和表扬，不好的指出不足，不批评
学生通过教师讲授进行记录，分析不同画笔具有什么不同效果
分析解决问题，实战操作
完成制作，上交作品
观察效果图，对于自己是否能完成没有信心
同学们根据讲解记录要点，开始进行练习
学生将遇到的问题汇报给教师，由教师统一讲解
通过让学生自己思考来理解制作步骤的含义
对于滤镜同学们掌握本节课所用的知识点
在设置图层样式时多试几个参数，看看不同参数的区别在哪
认真绘制调整路径，反复进行绘制，将决定最终效果
上交作品，通过点评寻找不足，进行修改
通过学生的分析和讨论，最终方法并完成制作
通过点评寻找不足，记录并在以后的学习中尽量避免
教师指点引导，学生深挖知识
培养学生善于分析与思考的能力
培养学生自主学习能力
以效果图导入提高学生兴趣
根据教程自主学习，提升个人能力
统一讲解学生遇到的类似问题，节约时间，提高效率
让学生成为课堂的主题，教师起辅助监督作用
滤镜问题后期专门学习，本节课只做了解
举一反三
锻炼学生的耐心，急性子不可能完成好作品
边做边发现问题改正问题，避免到后期作品不成形
案例涉及到钢笔工具后期会再次讲到，学习该案例是提起同学们的学习兴趣。
树立学生的自信心，不打击学生的积极性
学习评价
上交作品，老师用多媒体软件将作品展示给同学们，同学之间互相评价，并抽查几位学生进行自我点评。
肯定自己的成绩，正视自己的不足
归纳总结
本节讲授了photoshop制作演唱会海报的方法，主要是使同学们掌握文字工具和图层样式的操作方法。
培养学生的归
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