四年级下册英语教案-Unit 10　He has two feet 第一课时 湘少版（三起）.docx

四年级下册英语教案Unit10Hehastwofeet第一课时湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）四年级下册英语第10单元，主题为Hehastwofeet。教学内容主要围绕身体部位的英语表达以及描述人物特征的句型。通过本课的学习，学生能够掌握身体主要部位的英文名称，并能够运用句型He/Shehas描述人物特征。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元关于身体部位的单词，如head,eyes,ears,mouth,nose,feet等。

2.技能目标：学生能够运用句型He/Shehas描述人物的身体特征。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行简单描述的能力。

教学难点

1.单词的记忆与正确发音。

2.句型He/Shehas的正确运用。

3.描述人物特征时的语法准确性。

教具学具准备

1.单词卡片。

2.人物图片。

3.录音机及教学音频。

4.黑板和粉笔。

5.学生练习本。

教学过程

1.课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，吸引学生的注意力，同时复习与身体部位相关的旧知识。

2.新知识呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过人物图片引导学生学习句型He/Shehas。

3.互动练习：组织学生进行角色扮演，用所学句型描述同学的身体特征。

4.巩固练习：通过小组活动，让学生互相提问并描述人物特征，加强句型的运用。

板书设计

1.新单词列表。

2.句型He/Shehas的例句。

3.人物图片及相应的描述。

作业设计

1.抄写新学单词。

2.用He/Shehas句型描述家庭成员或朋友。

3.完成练习册上与本课相关的练习题。

课后反思

1.教学效果：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对新知识的掌握程度。

2.教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以适应不同学生的学习需求。

3.学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课内容的理解和感受，以便进行教学改进。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是教学过程中学生最难以理解和掌握的部分，对这部分内容的处理直接影响到教学的整体效果。

教学难点详细补充和说明

1.单词的记忆与正确发音

单词记忆：四年级的学生可能对长单词的记忆感到困难，尤其是当单词的拼写和发音不完全一致时。因此，教师可以通过编故事、做游戏、制作单词卡片等方式，帮助学生记忆单词。例如，可以制作单词卡片，每张卡片上写有一个身体部位的单词，背面则附有该单词的图片。通过翻卡片游戏，学生可以边玩边学，加深记忆。

正确发音：准确的发音是英语学习的基础。教师可以借助录音机或多媒体设备，播放标准发音，让学生跟读。教师还可以通过模仿游戏，如“我是小老师”，让学生模仿教师的发音，并互相纠正。对于容易混淆的音素，如feet中的ee发音，教师应重点强调，并解释发音规则。

2.句型He/Shehas的正确运用

理解句型结构：教师需要通过实际例子，如指着人物图片，用He/Shehas句型进行描述，让学生直观地理解句型的结构和用法。同时，可以通过变换主语（He/She）和宾语（不同的身体部位），展示句型的多样性。

句型练习：设计各种练习活动，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在实际语境中运用句型。例如，可以让学生两人一组，一人描述另一人的身体特征，强化句型的实际应用。

3.描述人物特征时的语法准确性

时态与主谓一致：在描述人物特征时，应使用一般现在时，并注意主谓一致。教师可以通过举例和练习，让学生掌握这一语法规则。例如，展示不同的人物图片，让学生用He/Shehas句型进行描述，同时注意动词形式的一致性。

形容词的使用：在描述人物特征时，经常会用到形容词。教师应教授一些常用的形容词，并解释其用法。例如，描述眼睛时可以用bigeyes，描述嘴巴时可以用smallmouth。通过形容词的运用，可以使描述更加生动和具体。

教学难点处理策略

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互助，共同解决学习中遇到的问题。例如，可以让学生分组，每组选择一个人物图片，然后用He/Shehas句型进行描述，进行小组间的分享和交流。

3.反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，纠正他们的错误。对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和示范。同时，鼓励学生自我纠错和互相纠错，培养他们的自主学习能力。

4.持续复习：对于教学难点，教师应在后续的课程中进行持续的复习和巩固。通过反复练习和实际应用，帮助学生彻底掌握这些难点内容。

教学难点处理策略的进一步说明

5.情境教学法：为了让学生更好地理解和运用句型H