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教案:Unit5I’mcleaningmyroom.Lesson28年英语五年级下册
一、教学目标
1.知识与技能目标:学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作;学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型,如“clean”,“wash”,“room”等;学生能够理解并运用日常用语“Let’s…”,“I’m…ing”等。
2.过程与方法目标:通过情境创设,让学生在实际操作中感知、体验、实践并灵活运用目标语言;通过任务型教学,培养学生的合作意识与自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯;激发学生学习英语的兴趣,增强他们学习英语的自信心。
二、教学内容
1.单词:clean,wash,room,window,floor等。
2.句型:I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?I’mwashingthewindows.Let’scleantheroom.
3.功能:描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作;学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2.教学难点:现在进行时的构成及其用法;句型“I’mcleaningmyroom.”的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、录音机、单词卡片、教学图片等。
2.学具:学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程
1.导入:通过播放与本课内容相关的歌曲或视频,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.新课展示:通过图片、动作等直观方式展示本课的单词和句型,引导学生观察、模仿、跟读。
3.情境创设:创设真实的生活情境,让学生在情境中感知、体验、实践目标语言。
4.任务型教学:设计小组活动,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,培养学生的合作意识与自主学习能力。
5.巩固拓展:通过游戏、竞赛等形式,巩固所学知识,拓展学生的语言运用能力。
六、板书设计
1.单词:clean,wash,room,window,floor等。
2.句型:I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?I’mwashingthewindows.Let’scleantheroom.
七、作业设计
1.听力作业:听课文录音,跟读并模仿。
2.口语作业:与同学进行角色扮演,运用本课所学句型进行对话。
3.写作作业:根据本课内容,编写一篇小短文,描述自己或家人正在进行的动作。
八、课后反思
1.教学过程中,教师应关注学生的个体差异,适时调整教学策略,确保每位学生都能参与到课堂活动中来。
2.在情境创设环节,教师应尽量创设真实、生动的情境,让学生在情境中自然地运用所学知识。
3.课后,教师应认真检查学生的作业完成情况,及时发现问题并进行针对性的辅导。
重点关注的细节:教学过程
一、导入环节的设计
导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键。在本节课的导入环节,教师可以通过播放与本课内容相关的歌曲或视频,如“CleanUp”儿歌,让学生在轻松愉快的氛围中接触新课主题。同时,教师可以引导学生跟随歌曲做简单的清洁动作,如扫地、擦桌子等,让学生在身体力行中初步感知新课内容。
二、新课展示环节的设计
新课展示环节是学生掌握新知识、培养语言技能的重要环节。在本节课的新课展示环节,教师可以通过图片、动作等直观方式展示本课的单词和句型。例如,教师可以出示一张正在打扫房间的图片,引导学生理解和学习“I’mcleaningmyroom.”这个句型。同时,教师可以邀请学生上台演示正在进行的动作,如洗窗户、擦地板等,让学生在真实情境中学习并运用目标语言。
三、情境创设环节的设计
情境创设环节是让学生在实际操作中感知、体验、实践并灵活运用目标语言的关键。在本节课的情境创设环节,教师可以设计一个“家庭大扫除”的任务,让学生分组进行角色扮演。每组学生需要分配不同的清洁任务,如打扫房间、洗窗户、擦地板等,并用英语描述自己正在进行的动作。通过这个情境,学生可以在真实的语言环境中运用所学知识,提高语言实际运用能力。
四、任务型教学环节的设计
任务型教学环节是培养学生合作意识与自主学习能力的重要环节。在本节课的任务型教学环节,教师可以设计一个“环保小卫士”的任务,让学生分组讨论如何在生活中做到爱护环境、保持卫生。每组学生需要制定一个环保计划,并用英语进行汇报。通过这个任务,学生可以在合作中学习,在实践中成长,培养团队精神和环保意识。
五、巩固拓展环节的设计
巩固拓展环节是巩固所学知识、拓展学生语言运用能力的关键。在本节课的巩固拓展环节,
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