学前儿童心理发展的基本理论.pptxVIP

编号;【教学目的】通过本章学习，掌握;第一节学前儿童心理发展的方;一、学前儿童心理发展的方向;二、学前儿童心理发展的趋势1．;一、发展的高速度编号;二、发展的不均衡（一）不同阶段;三、发展的整体性和连续性（一）;连续性和阶段性是辩证统一的编;一、儿童心理发展的阶段性编号;二、儿童心理发展的年龄待征（一;（二）儿童心理年龄特征的稳定性;2．年龄特征的可变性;3．年龄特征的稳定性和可变性的;三、儿童心理发展阶段的划分;（二）划分儿童心理发展阶段的依;一、儿童心理发展的转折期和危机;二、儿童心理发展的关键期、;关键期：儿童在某个时期最容易学;（二）敏感期和最佳期儿;（三）最近发展区儿童能够独立表;一、生物因素（一）遗传因素;遗传是一种生物现象。通过遗传，;遗传素质是儿童心理发展的最初的;遗传对儿童心理发展的具体作用：;（二）生理成熟生理成熟是指机体;生理成熟为儿童心理发展提供自然;美国心理学家格赛尔的双生子爬梯;格赛尔等人据此形成了儿童心理发;二、社会因素环境和教育是影响儿;环境对儿童心理发展的作用主要指;综上所述，儿童心理的发展是和儿;三、影响儿童心理发展的生物因素;（一）遗传决定论霍尔：“一两遗;（二）环境决定论华生：“给我一;吴伟士：儿童心理的发展等于遗传;这种理论通常的一种表达方式是：;遗传、成熟、环境、教育都是儿童;应该强调的是：第一、环境影响遗;脱离了社会环境因素，遗传的生物;“主观因素”是指儿童心理本身内;影响儿童心理发展的主观因素，笼;儿童心理活动的各种心理成分或因;影响儿童心理发展的客观因素和主;一、充分肯定客观因素对儿童心理;二、不可忽视儿童心理的主观因素;三、主客观因素相互作用的循环主;儿童心理发展主客观因素的相互作;1、学前儿童心理发展的趋势是什