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个人现实表现鉴定材料学校怎么写
一、前言
个人现实表现鉴定材料是学校对学生综合素质评价的重要依据。为规范学校个人现实表现鉴定材料的撰写，确保评价内容的客观、公正和全面，特制定本方案。
二、撰写原则
1.客观公正：撰写时应以事实为依据，客观反映学生在校期间的现实表现，避免主观臆断和片面理解。
2.全面完整：要涵盖学生在德、智、体、美、劳等方面的表现，充分体现学生的综合素质。
3.重点突出：对学生在校期间的重要事迹和突出表现进行详细描述，以便更好地展示学生特点。
4.语言规范：使用规范的书面语言，表达清晰，逻辑严密，行文流畅。
三、撰写内容
1.基本情况：包括学生的姓名、性别、年龄、所在班级等基本信息。
2.思想政治表现：反映学生在思想觉悟、道德品质、法纪观念等方面的表现。
3.学习成绩：客观反映学生在各学科的学习成绩、学习态度和学习能力。
4.身体素质：描述学生的身体健康状况、体育锻炼参与情况及体育竞赛成绩等。
5.艺术素养：介绍学生在音乐、美术、舞蹈等艺术方面的兴趣和特长。
6.劳动与社会实践：反映学生在劳动、社会实践活动中的表现和成果。
7.团队协作与沟通能力：描述学生在集体活动中的表现，以及与人沟通、协作的能力。
8.个性特点与特长：展示学生的个性特点、兴趣爱好和特长。
9.获奖情况：列举学生在校期间获得的荣誉和奖励。
四、撰写要求
1.结构清晰：文章分为前言、正文和结尾，各部分内容要条理清晰，层次分明。
2.语言简练：用词要简洁明了，避免冗长和堆砌辞藻。
3.事例具体：对学生的现实表现要举例说明，使评价更具说服力。
4.数据准确：涉及成绩、获奖等数据要准确无误，确保评价的权威性。
5.格式规范：文章采用Word格式，字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。
五、撰写流程
1.收集素材：全面了解学生的基本情况，收集相关证明材料。
2.撰写初稿：根据收集到的素材，按照撰写内容要求完成初稿。
3.修改完善：对初稿进行多次修改，确保文章内容准确、完整、规范。
4.审核定稿：由班主任或相关教师对文章进行审核，确保评价材料的客观、公正。
5.提交使用：将定稿材料提交给学校相关部门，用于学生综合素质评价。
六、结语
个人现实表现鉴定材料是学校评价学生的重要依据，希望全体教师高度重视，认真撰写，为学生的发展提供客观、公正、全面的评价。同时，也希望学生能够积极配合，如实反映自己的现实表现，为个人成长和发展奠定坚实基础。
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