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小学校园欺凌班会教学课程及计划

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程选用的是《小学生行为规范与心理健康教育》教材，针对的年级为四年级。本章节内容主要围绕“校园欺凌”展开，目的是让学生了解校园欺凌的现象，认识到其危害性，学会如何防范和应对校园欺凌。

教材内容主要包括：校园欺凌的定义、类型和表现，校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。通过本章节的学习，学生应能理解校园欺凌的不良影响，增强自身的防范意识，学会与欺凌行为说“不”。

在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和心理特征，采用情景模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高自身的道德素养和自我保护能力。

核心素养目标

本课程旨在提高学生的核心素养，具体包括：

1.道德素养：使学生树立正确的价值观，明确校园欺凌的不良影响，培养尊重他人、关爱他人的品质。

2.心理素养：帮助学生建立健康的心理素质，学会调节情绪，应对压力，具备抗挫折能力。

3.社会素养：培养学生良好的社交技巧，提高人际沟通能力，学会在团队中协作，共同维护校园和谐。

4.自我保护素养：让学生掌握防范和应对校园欺凌的方法，提高自身的保护意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型和表现：让学生了解校园欺凌的基本概念，掌握校园欺凌的常见类型和表现形式，从而提高对校园欺凌的识别能力。

（2）校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响：使学生明白校园欺凌对受害者的身心健康造成的危害，对施暴者可能导致的不良后果，以及对整个校园氛围的负面影响。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：培养学生具备预防和制止校园欺凌的能力，学会采取正确的措施维护自己和他人的权益。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的本质和深层次原因：让学生认识到校园欺凌并非简单的行为问题，而是涉及到心理、社会等多方面因素，从而深刻理解校园欺凌的严重性。

（2）学会有效沟通和冲突解决：培养学生在与他人发生矛盾时，能够采取积极的态度沟通，避免冲突升级为欺凌行为。

（3）克服恐惧，勇敢面对欺凌：引导学生树立自信，克服恐惧心理，面对欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

（4）学会关爱他人，尊重差异：培养学生关爱他人、尊重他人差异的品质，从而减少校园欺凌现象的发生。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中应针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并结合实例进行分析，以帮助学生更好地掌握相关内容。同时，通过小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生在实践中学会应用所学知识，提高自身的道德素养和自我保护能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的视频资料、图文资料、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动问答等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用上述资源，提高教学效果。例如，通过播放校园欺凌的视频资料，让学生直观地了解校园欺凌的现象；利用教学卡片和实物模型，帮助学生更好地理解欺凌行为的特点；运用角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会如何预防和应对校园欺凌。同时，利用信息化资源和学生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学的趣味性和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和表现，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

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