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七年级语文下册第一单元1邓稼先第1课时教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级语文下册第一单元1邓稼先第1课时教案新人教版
教材分析
《七年级语文下册第一单元1邓稼先第1课时教案新人教版》选自我国七年级语文下册教材,本篇文章以讲述我国著名科学家邓稼先的生平事迹为主,旨在让学生了解邓稼先的爱国情怀和科学精神。文章语言朴实,情感真挚,为学生树立了良好的榜样。本课时教学内容与教材紧密关联,通过分析邓稼先的事迹,引导学生学习他的优秀品质,培养他们的爱国情怀和科学精神。同时,结合七年级学生的认知水平,设计课程活动,提高学生的阅读理解能力和思辨能力,使他们在掌握知识的同时,提升语文素养。
核心素养目标
本课时通过深入剖析邓稼先的生平事迹,旨在培养学生以下核心素养:增强学生的民族自豪感和爱国情怀,激发他们对科学家精神的尊崇与追求;提高学生文学鉴赏能力,通过文本分析,让学生领会记叙文的写作特色,培养他们的文学素养;强化学生信息提取与整合能力,引导学生从课文中提取关键信息,进行逻辑性思考和表达;培养学生团队合作和探究精神,鼓励学生在小组讨论中发表见解,相互启发,共同成长。这些目标与新教材要求相契合,致力于全面提升学生的语文素养和人格品质。
学情分析
七年级学生正处于青春期,他们的思维活跃,好奇心强,对于新鲜事物有较高的探索欲望。在知识层面,他们已经具备了一定的语文基础知识,如字词识记、句子理解和简单作文写作等,但深度阅读和分析能力尚需提高。在能力方面,学生的阅读理解能力和信息提取能力参差不齐,部分学生对记叙文的理解存在困难,需要加强引导和训练。此外,学生在表达和交流方面存在差异,部分学生胆怯害羞,课堂参与度不高。
在素质方面,学生的爱国情怀和民族自豪感有待进一步培养,对科学家精神的认识和尊崇需要加强。对于课程学习,以下因素可能产生影响:
1.学生的阅读兴趣:七年级学生对故事性较强的文章较感兴趣,本篇文章以邓稼先的生平事迹为主线,符合学生的阅读兴趣,有利于激发他们的学习积极性。
2.学生的学习习惯:部分学生缺乏良好的学习习惯,如课堂笔记、预习复习等,这对课程学习产生了一定的影响。教师需关注学生的学习习惯培养,提高他们的学习效率。
3.学生的思维特点:七年级学生思维活跃,但有时过于发散,容易导致注意力不集中。在本课时的教学中,教师应注重引导学生聚焦文章主题,培养他们的思辨能力。
4.学生团队合作能力:学生在小组讨论中,有时不能充分发挥团队协作的优势,需要教师引导和培养。本课时教学内容有利于学生在团队合作中相互启发,共同成长。
5.学生对课程难度的认知:部分学生可能认为本文难度较大,对课文内容的理解和分析存在一定恐惧感。教师应关注学生的心理状态,适时调整教学策略,降低学习难度。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生特点,采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师以生动形象的语言讲述邓稼先的生平事迹,引导学生感受邓稼先的爱国情怀和科学精神。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生就文章中的关键问题进行探讨,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
(3)案例研究法:以邓稼先的事迹为案例,引导学生分析其优秀品质,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
(4)项目导向学习:设计以“致敬科学家”为主题的项目活动,让学生自主选择一位科学家进行深入研究,提高学生的信息整合和表达能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生分组扮演邓稼先及其同事、家人等角色,通过情景剧形式再现邓稼先的生平事迹,增强学生对文章内容的理解。
(2)实验:设计简单的科学实验,让学生亲身体验科学家探索未知的过程,培养学生的科学精神。
(3)游戏:设计“科学家知识问答”等游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT课件,展示邓稼先的生平事迹、成就等,帮助学生更好地理解文章内容。
(2)视频:播放与邓稼先相关的纪录片片段,让学生直观地感受邓稼先的伟大事迹。
(3)在线工具:利用网络资源,如百度百科、科学家传记等,拓展学生的知识视野。
(4)实物展示:展示邓稼先的科研成果、手稿等实物,让学生更深入地了解科学家的贡献。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解邓稼先的生平事迹,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“邓稼先为什么被誉为‘两弹元勋’?”激发学生思考,为课堂学习打下基础。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高
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