中班语言教案成语接龙.docx

【中班语言教案】中班语言教案成语接龙

一、教学内容

本节课选自幼儿成语接龙教材的第四章，详细内容为成语接龙的规则介绍、成语接龙游戏实践以及相关的语言表达训练。教材中涵盖了20个适合中班幼儿的成语，如“画蛇添足”、“足不出户”、“户枢不蠹”等。

二、教学目标

1.让幼儿掌握成语接龙的规则，能够顺利进行成语接龙游戏。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3.激发幼儿对成语的兴趣，培养其自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：成语接龙的规则理解和应用，以及成语的正确发音。

2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对成语的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：成语卡片、录音机、磁带、黑板、成语接龙示例图。

2.学具：成语接龙卡片、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“成语接龙”游戏，引导幼儿参与，激发兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过黑板上的成语接龙示例图，讲解成语接龙的规则。

教师示范成语接龙，并指导幼儿进行跟读和模仿。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行成语接龙游戏，教师巡回指导，纠正发音和成语错误。

每组派一名代表进行成语接龙比赛，其他幼儿观摩学习。

4.成语接龙游戏实践（10分钟）

教师发放成语卡片，让幼儿自主选择成语进行接龙。

教师鼓励幼儿大胆表达，对表现优秀的幼儿给予表扬。

5.语言表达训练（10分钟）

教师组织幼儿进行成语故事讲述活动，提高幼儿的语言表达能力。

教师邀请幼儿分享自己学会的成语，引导其他幼儿学习和模仿。

六、板书设计

1.成语接龙规则

2.成语接龙示例图

3.成语卡片

七、作业设计

a.画蛇添足→足不出户→户枢不蠹→蠹众木折

b.指鹿为马→马到成功→成千上万→万紫千红

2.答案：

a.画蛇添足→足不出户→户枢不蠹→蠹众木折

答案：折尺画圆→圆凿方枘→枘凿壁偷光→光彩夺目

b.指鹿为马→马到成功→成千上万→万紫千红

答案：红红火火→火树银花→花好月圆→圆圆满满

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

邀请家长参与成语接龙游戏，增进亲子互动。

组织幼儿参观图书馆，了解更多成语故事，激发幼儿学习成语的兴趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：成语接龙的规则理解和应用，以及成语的正确发音。

2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对成语的兴趣。

3.作业设计中的答案部分，确保幼儿能正确理解和应用成语接龙。

4.教学过程中的实践情景引入和语言表达训练。

一、成语接龙的规则理解和应用

1.采用简单明了的语言解释成语接龙的规则，如“找到一个成语的一个字，用这个字作为下一个成语的第一个字”。

2.使用成语接龙示例图，以直观的方式展示成语接龙的流程，便于幼儿理解。

3.在实践环节，教师可分组进行示范，让幼儿观察和学习，然后让幼儿亲自动手尝试，以便更好地掌握成语接龙规则。

二、成语的正确发音

1.在成语接龙前，先带领幼儿学习每个成语的正确发音，特别是成语中的生僻字和多音字。

2.在成语接龙游戏中，教师应注意观察幼儿的发音，及时纠正错误，并鼓励幼儿多读多练。

3.教师可利用录音机、磁带等教具，播放成语的标准发音，让幼儿模仿学习。

三、培养幼儿的语言表达能力和对成语的兴趣

1.实践情景引入：教师可以设置有趣的成语接龙游戏，如“成语接龙闯关”，激发幼儿的参与兴趣。

2.语言表达训练：教师组织成语故事讲述活动，让幼儿在讲述过程中锻炼语言表达能力，同时培养对成语的兴趣。

四、作业设计中的答案部分

1.教师在布置作业时，应确保成语接龙题目的难度适中，既能巩固所学，又不至于让幼儿感到过于困难。

2.答案部分要详细，让家长能清晰地了解成语接龙的正确流程，便于家长协助幼儿完成作业。

五、教学过程中的实践情景引入和语言表达训练

1.实践情景引入：教师可以结合幼儿的生活经验，设计有趣的成语接龙游戏，如“看图猜成语”等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语。

2.语言表达训练：教师可邀请幼儿分享自己学会的成语，让其他幼儿猜测成语的含义，从而提高幼儿的语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解成语接龙规则时，语速宜慢，以便幼儿能够听清楚并理解。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.例题讲解和随堂练习时间不宜过长，避免幼儿产生疲劳。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的启发性，引导幼儿思考