中班语言教案让座..docx

中班语言教案让座.

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿理解并掌握“让座”的意义，培养其尊重他人的良好品质。

2.帮助幼儿积累与让座相关的词汇和句型，提高其语言表达能力。

3.培养幼儿在公共场合遵守规则，关爱他人的意识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解并运用“让座”的相关词汇和句型。

重点：培养幼儿尊重他人，关爱他人的道德品质。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、故事书、小黑板、卡片。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过讲述一个发生在公交车上的让座小故事，引导幼儿关注并思考故事中的道德问题。

2.讲解与讨论（10分钟）

（1）教师提问：“小朋友们，你们在公共场合有没有遇到过需要让座的情况呢？”

（2）引导幼儿讨论并分享自己在公共场合的让座经历。

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师出示图片，讲解关于让座的词汇和句型。

（2）教师示范使用这些词汇和句型进行对话。

4.随堂练习（10分钟）

（1）幼儿分组进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。

（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）引导幼儿思考如何在生活中更好地实践让座美德。

六、板书设计

1.让座

2.主要内容：

词汇：座位、老人、孕妇、小孩、礼貌、关爱等。

句型：请给我让个座，谢谢！、我不坐，您坐吧！等。

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们画一幅关于让座的画，并附上简短的文字描述。

2.答案示例：

小明在公交车上看到一个老人站着，他主动站起来说：“爷爷，您坐我的座位吧！”老人感激地笑了。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过故事、讨论、角色扮演等多种形式，让幼儿理解并掌握了“让座”的意义。但在课堂实践过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

2.拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践让座美德，培养其关爱他人的良好品质。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。本节课的难点在于让幼儿理解并运用“让座”的相关词汇和句型，重点在于培养幼儿尊重他人、关爱他人的道德品质。

补充说明：

1.针对难点，教师应通过生动的实例、图片、卡片等教具，以简单易懂的方式讲解词汇和句型，帮助幼儿理解和记忆。

2.针对重点，教师应通过故事、讨论、角色扮演等多种教学活动，引导幼儿体验和感悟尊重他人、关爱他人的重要性。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，关系到课堂教学的顺利进行。

补充说明：

1.教具方面，教师应准备与让座相关的图片、故事书、小黑板、卡片等，以便于直观地展示和讲解。

2.学具方面，教师应为幼儿提供彩笔、画纸、剪刀、胶水等，以便于幼儿在课堂活动中进行创作和展示。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

这三个环节是教学过程的核心，关系到幼儿对知识点的掌握。

补充说明：

1.实践情景引入：教师通过讲述发生在公交车上的让座小故事，引导幼儿关注并思考故事中的道德问题。此时，教师应注意观察幼儿的反应，适时引导他们进入学习状态。

2.例题讲解：教师出示图片，讲解关于让座的词汇和句型。在此过程中，教师要注重发音准确、表达清晰，便于幼儿理解和模仿。

3.随堂练习：教师组织幼儿进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

四、板书设计

板书设计有助于幼儿对课堂知识点的梳理和巩固。

补充说明：

1.要简洁明了，突出本节课的主题。

2.主要内容包括词汇和句型，教师要将它们以直观、有序的方式展示在黑板上，便于幼儿观看和记忆。

五、作业设计

作业设计是对课堂所学知识的巩固和延伸。

补充说明：

1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

2.答案示例要具有引导性，让幼儿在模仿的基础上，学会创新和拓展。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，提高教学质量。

补充说明：

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，语言要生动、形象，语调要富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解词汇和句型时，发音要准确，语速适中，便于幼儿理解和模仿。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保故事讲述简洁有趣，快速吸引幼儿注意力。

2.讲解与讨论：约10分钟，充分调动幼儿的积极性，引导他们参与讨论。

3.例题讲解：约10分钟，注重讲解与示范相结合，让幼儿