山东省郯城县七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：调查我们身边的生物

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级生物上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.观察能力：通过调查和观察身边的生物，培养学生的观察能力，学会用科学的眼光去看待生物。

2.实践能力：学生在调查过程中，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

3.生命观念：通过调查，使学生更加了解生物的生活环境，增强对生命的尊重和关爱。

4.科学思维：在调查过程中，学生能够运用科学方法，进行记录、分析和总结，培养科学思维。

5.团队合作：学生分组进行调查，培养团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如生物的特征、分类等。同时，学生也有一定的调查方法知识，如如何设计调查问卷、如何记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对身边的生物现象。学生在学习能力上，具有较强的观察能力和实践能力，但部分学生在数据分析方面可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查过程中，学生可能遇到如何准确观察生物、如何有效记录数据、如何分析调查结果等困难。此外，部分学生可能在团队合作中出现沟通不畅、分工不明确等问题。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的引导和帮助，确保每位学生都能顺利完成调查任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室、调查工具（如笔记本、画笔、相机等）、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物学科相关视频、图片、调查问卷模板、数据分析软件。

4.教学手段：讲授法、引导法、分组讨论法、实践操作法、同伴互助法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“调查我们身边的生物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调查生物的基本概念和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、PPT等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解调查生物的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的生活案例，引出“调查我们身边的生物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查生物的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验调查知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查生物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查生物的知识点，掌握调查技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“调查我们身边的生物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和