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山东省郯城县七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:调查我们身边的生物
2.教学年级和班级:山东省郯城县七年级生物上册
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.观察能力:通过调查和观察身边的生物,培养学生的观察能力,学会用科学的眼光去看待生物。
2.实践能力:学生在调查过程中,能够运用所学知识解决实际问题,提高实践能力。
3.生命观念:通过调查,使学生更加了解生物的生活环境,增强对生命的尊重和关爱。
4.科学思维:在调查过程中,学生能够运用科学方法,进行记录、分析和总结,培养科学思维。
5.团队合作:学生分组进行调查,培养团队协作能力,提高沟通与交流技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了生物学的基本概念,如生物的特征、分类等。同时,学生也有一定的调查方法知识,如如何设计调查问卷、如何记录数据等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于生物学科,大部分学生都有一定的兴趣,尤其是对身边的生物现象。学生在学习能力上,具有较强的观察能力和实践能力,但部分学生在数据分析方面可能存在一定的困难。在学习风格上,部分学生喜欢独立思考,而部分学生则更愿意与同伴合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在调查过程中,学生可能遇到如何准确观察生物、如何有效记录数据、如何分析调查结果等困难。此外,部分学生可能在团队合作中出现沟通不畅、分工不明确等问题。在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,针对不同学生提供适当的引导和帮助,确保每位学生都能顺利完成调查任务。
教学资源
1.软硬件资源:教室、调查工具(如笔记本、画笔、相机等)、计算机、投影仪、白板。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物学科教学资源库。
3.信息化资源:生物学科相关视频、图片、调查问卷模板、数据分析软件。
4.教学手段:讲授法、引导法、分组讨论法、实践操作法、同伴互助法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“调查我们身边的生物”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过教学管理系统查看学生预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解调查生物的基本概念和方法。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至教学管理系统或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用教学管理系统、PPT等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解调查生物的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的生活案例,引出“调查我们身边的生物”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解调查生物的基本方法和技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计分组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握调查技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验调查知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解调查生物的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握调查技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解调查生物的知识点,掌握调查技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“调查我们身边的生物”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和
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