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高中语文培训心得体会

高中语文培训心得体会【6篇】

语文网络培训还可以定期评估和总结自己的工作成绩和效果，从中发现自己

的问题和不足之处，快速解决教学过程中遇到的难题和瓶颈，提高自己的教学

水平。借助教育专家和同事的帮助，小编今天带来高中语文培训心得体会精

选。不如一起瞧瞧看。

高中语文培训心得体会精选篇1

经过高中语文新课标培训，使我对高中语文教学有了一些新的认识。同时，

我也深深感受到新高考对语文教师有了更高的要求。教师必须不断学习，优化

知识结构，改进教学方式，提升教学能力。

一、语文教学必须牢牢把握学科核心素养。

语文教学目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。因此在教学

过程中就必须把握语文学科核心素养，注重培养学生的语言建构与应用能力、

思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化传承和理解能力。这要求，语文

教师在授课中要注重学生主体性，创设真实的语言运用情境，开展积极的语言

实践活动，培养学生自觉的审美意识，注重语言的应用和表达，还要善用现代

教育技术，与语文教学融合，把图文并茂、动静结合的三维空间呈现在学生面

前，拉近课堂与实际生活的距离，让学生主动、开放、自由的学习，体会语文

学科的魅力。

二、语文教学组织形式要更丰富性，教学方式要多元化，注重学生的主体性

地位。

传统的教学方式学习目的应试化、学习内容狭隘化、学习过程模式化、学习

方式被动化，学生不可能真正爱语文。新高考背景下的语文教学，语文教师要

引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，适应新时代新时期社会对人才的

要求。在实际教学过程中，要充分关注学生的学习经历（包括课前预习准备、

课中学习交流、课后总结拓展），注重学生的思维发展和思考表达过程。同时还

要注重知识积累、情感体验、语言开发和能力迁移能力的培养。也要倡导多元

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的评价方式，包括口头表扬和书面赞美，物质奖励和精神鼓励，尽量让学生展

示自我、发现自我、激励自我。

三、语文教师要积极参与校本课程资源开发与利用，丰富教学内容，完善课

程教学体系。

为了培养学生的语文素养、助推学生全面发展和落实“中国学生发展核心素

养”，课程的实施就非常关键。学校尽可能的提供学生多远语文课程的选择，

就必然需要语文教师的积极作为。在上好基础型课程外，有意识地开发和建设

校本课程。具体来说，教师要认真分析本校已有的课程资源特点，立足地域特

点、历史文化资源以及时代背景，加强团队合力，展示特长教学。开发活动体

验性课程，诸如《实用调查报告》、《演讲与口才》、《朗诵艺术》、《影视欣赏》、

等。也可以邀请专家和学者开设各种人文主题的讲座。让学生通过体验，从教

材和课本走向生活，走向社会，并且自觉在生活中学语文用语文。

四、语文作业设计和评价访视多样化，并且积极进行考试命题研究和实践。

课程设置的变化，使得语文课程学习的内容更具丰富性和开放性，这就要求

语文作业设计也要因课制宜。学生的学习能力、兴趣爱好更有不同，因此语文

作业设计要保证目标清晰、数量适宜、层级分明，形式灵活。评价标准要具备

全面性、鼓励性和差异性。

考试命题和评价在整个课程建设实施和课堂教学过程中也是至关重要的一

环，它是一种教学检测和激励导向，对改进教学方式方法，提升教学质量具有

重大作用。作为高中语文教师，积极进行考试命题评价研究也尤为重要。我们

可以以个体或备课组形式学习和研究历年的高考语文试卷，摸索其命题的思路

和规律，探究其命题的方式和方法，反思和改进自己命题的问题和不足。命题

要依据教学目标和教材课文，同时还要贴近学生实际，贴近生活时代，兼顾文

本的经典性和时效性。

五、新高考背景下，语文教师更要注重学生阅读，尤其是经典文学作品原著

阅读。

阅读要注意课内与课外相结合，大大扩宽学生的知识面，注重知识的积累与

应用。因此，语文教师必须对学生的阅读效果加以检测，在班上可以进行好书

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分享会等活动，这可以大大加深学生对阅读的兴趣。在条件允许的前提下，也

可以建立班级图书馆，每周安排专门的阅读时间，同时鼓励学生读写结合，这

样既可以增长知识，还可以为语文作文积累大量的素材，这样就不怕学生无话

可写。更重要的是加强学生的文学素养。

总而言之，新高考为语文课程改革提供了一些机遇，也对语文教师提出了更

高的要求。作为语文教