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师德师风提升年计划

一、背景与目标

为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，根据我国教育事业发展要求，制定本计划。本计划旨在通过一系列措施，全面提升我校教师的师德素养和教育教学水平，营造尊师重教、教书育人的良好氛围。

二、主要任务

1.加强师德教育：组织全体教师深入学习党的教育方针、社会主义核心价值观和教师职业道德规范，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.提升教育教学能力：开展教育教学研讨活动，鼓励教师参加业务培训和学术交流，提高教师教育教学水平。

3.强化师德考核：完善师德考核制度，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。

4.发挥典型引领作用：选树一批师德师风先进典型，宣传他们的优秀事迹，发挥示范引领作用。

5.严格违规行为处理：对违反师德师风的行为，依法依规严肃处理，维护教育形象。

三、具体措施

1.开展师德教育专题培训：组织师德教育讲座、研讨会等活动，使教师深刻理解师德师风建设的重要性。

2.加强课堂教学改革：鼓励教师探索创新教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。

3.建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报电话和信箱，广泛接受社会监督。

4.开展师德师风专项治理：针对教育教学过程中存在的问题，开展专项治理，提升师德师风建设水平。

5.加强教师心理健康教育：关注教师心理健康，提供心理咨询服务，帮助教师缓解压力，提高职业幸福感。

四、组织实施

1.成立师德师风提升年活动领导小组，统筹协调各项工作。

2.制定具体实施方案，明确责任分工，确保活动有序开展。

3.加强宣传引导，营造良好舆论氛围。

4.定期对活动开展情况进行总结，及时发现问题，督促整改。

5.活动结束后，对表现突出的集体和个人进行表彰。

五、预期效果

1.教师师德素养明显提升，教育教学水平不断提高。

2.师德师风建设长效机制逐步完善，违规行为得到有效遏制。

3.教育教学环境得到优化，师生关系更加和谐。

4.社会满意度不断提高，学校声誉日益提升。

六、师德教育深化行动

1.实施师德教育常态化。将师德教育纳入教师继续教育体系，确保每位教师每学年至少参加8课时的师德师风专题培训。

2.开展师德主题教育活动。结合教师节、世界读书日等时间节点，组织师德演讲比赛、师德征文等活动，弘扬尊师重教的社会风尚。

3.强化师德案例教育。收集整理师德正面典型和负面案例，通过案例分析、讨论等形式，增强教师的师德意识和法律意识。

七、师德评价体系建设

1.完善师德评价标准。结合学校实际，细化师德评价内容和指标，使师德评价更具操作性和实效性。

2.建立多元化评价机制。通过学生评价、同行评价、自我评价和社会评价等多渠道，全面客观地评价教师的师德表现。

3.强化评价结果的运用。将师德评价结果作为教师评优评先、职称评定、岗位聘任的重要依据。

八、师德师风宣传与激励

1.加强师德师风宣传。通过校报、网站、微信公众号等媒体平台，宣传师德师风建设的重要性和取得的成果。

2.设立师德师风奖。对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发广大教师投身师德师风建设的热情。

3.开展师德师风建设月活动。每年定期举办师德师风建设月活动，集中展示学校师德师风建设的成果。

九、师德师风监督与问责

1.建立健全师德师风监督网络。发挥教职工代表大会、学生会等组织的作用，加强对教师师德师风的日常监督。

2.严格执行师德师风问责制度。对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严肃处理，对相关责任人进行问责。

3.定期开展师德师风专项检查。通过随机听课、查阅资料、座谈访谈等方式，深入了解教师师德师风状况，及时发现并解决问题。

十、师德师风建设的支持保障

1.提供政策支持。制定相关政策，为师德师风建设提供必要的经费保障和人力支持。

2.加强组织领导。学校领导班子要高度重视师德师风建设，明确责任分工，确保工作落实。

3.优化教师发展环境。改善教师工作条件，提高教师待遇，增强教师职业吸引力，为师德师风建设提供坚实的基础。

十一、教师心理健康与关怀

1.增强心理健康意识。定期组织心理健康知识讲座，提高教师心理自我调适能力，预防职业倦怠。

2.建立教师心理健康档案。对教师进行心理健康测评，为每位教师建立心理健康档案，关注教师心理健康状态。

3.提供心理健康服务。联合专业心理机构，为教师提供心理咨询和辅导服务，帮助教师解决心理问题。

十二、师德师风与校园文化建设

1.融入校园文化建设。将师德师风建设与校园文化建设相结合，通过举办文化活动，传播师德师风正能量。

2.创新师德师风教育形式。采用戏剧、电影、微视频等多种艺术形式，让师德师风教育更加生动、贴近教师生活。

3.培育校园师德师风文化。打造