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高一物理教学春学期工作计划五篇

高一物理教学春学期工作计划一

一、指导思想

按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课

堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范

行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订

教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想

和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养

学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改

革，提高课堂教学质量。

二、学生情况分析

初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形

象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的

问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求

较低。因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯

于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、

综合问题的分析能力还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，

公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方

法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆

上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高

的挑战。因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适

应，找不到学习方法。为此，在开学初期注重对学生学习方法上的

指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。

三、教学目标

1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养，注重学

习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，

包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题

规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快

养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。

2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概

念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念

之间的区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实

验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用

范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在

解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。

四.教学措施与方法

1.注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因

素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养

成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生

的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本

素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习

习惯和思维方法。

2.研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现

形式，知识板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处

理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广

度。研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。高考、会考对

该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的

频率。

3.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总

结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。

4.努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题

引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂

教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的

要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写

出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，

设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，

典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。

同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归

纳。

5.重视物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学

习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提

高课堂教学效率的突破口。

6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，

同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好

学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学

生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意

识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维

能力，力争在竞赛中取得好成绩。对于学习困难的学生，视具体情

况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。同时根据学生的学

习情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力