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七年级地理成绩分析报告

2015-2016学年第一学期七年级地理期末考试成绩分析报

告

XXXXXX

一、试题的情况：

这次期末考试是人教版地理七年级上册的内容，试卷分值

100分，考试时间60分钟，题型分为选择题和综合题两部分。

从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，

试题紧紧围绕地理新课标和教材内容以及地理填充图册做过的

类似题目。因此，本次试题的难度不是很高，大部分都是中等

的题目，少部分难题。归结起来整份试卷有以下这几点好的方

面：

1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本

书整章内容，较为全面。2、重视对基础知识、主干知识的考

查地理基础知识，体现基础知识与基本技能的要求为主。3、

重视对地理读图分析的考查，特别是对地理方位图、七大洲四

大洋分布等的考查。4、试题大部分考查了与学生现实较为接

近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。

二、答题的情况：今年级两个教学班共64人参加测验，

60分以上49人，合格率为76%，15人不合格，平均分66.51

分，最高分95分，最低分42分。

（一）选择题答题情况：

选择题20个小题共40分，平均分28.93分，得分最高36

分。详细情况分析如下：第3、4、5题做错最多，学生对经纬

线方面的知识理解不够正确，做题过程当中出现经纬线混淆等

征象；第10题错的较多，主如果对地形图的判读能力还有待

提高；第11、12、13、19的错误主如果对书籍中局部细小概

念的理解和记忆还不到位。学生在答题过程当中很多错误都在

于不会联系糊口实际思考，比如第6、7、16、18等题的错误，

学生平时研究对书籍知识的关注不够全面，地理课外知识缺乏；

第1、2、7、8、9、14题考学生记忆的基本知识，或者是书籍

直接的问题，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。

（二）综合题答题情况：

第1题，考地区示意图的判读，总分15分，满分12个，

大多学生对方位的判断较准确，但第二问“任意表示出三种图

列”有39人没做或者就是答非所问，得分为零，感到非常遗憾。

我的理解是学生根本就没有明白这道题的问题所在不会判读题，

或者根本就没有读题。第2题，考七大洲四大洋的位置名称及

洲界线，共15分，平均分11.75分，这题做的是比较好的，

少数学生把大洲的分界线混淆了。第3题，考气温和降水，共

15分，平均分13.42分，失分在于气温年较差的计算错误。第

4题，考的是聚落和自然环境相关的知识，共15分，平均分

7.95分，失分太多，绝大多数学生失分在于不懂得建筑物和自

然环境的关系。

三、对学生的答题情况进行分析

一是选择题选择题没有拿到满分的，说明在基础题目方面，

这次考试做的不是很好，直接反映了学生在平时对地理不是很

重视，等到考试的前一周或者前两三天才看书，临时抱佛脚的

很多，这点值得让人反思。二是还有少部分学生对于经纬度方

面的判读还是一窍不通，对于东西南北半球的划分也很模糊，

导致了选择题3-7道题失分较多。三是有将近一半的学生综合

题第一题第3问最基本的送分题尽然没做。除了确实不会做的

少部分，大多学生在审题方面不是很全面，或者看题目不仔细，

粗心大意、马虎等，令人失望。还有读图分析能力有待进一步

提高，答题出现地理知识和地图信息不能一一对应。从而造成

了简单的题目也失分，这点需在以后训练中引起足够的重视。

四、今后的工作措施

1、提升地理学科重要性的认识。由于认识的误区，使地

理学科在初中一直以来都不够重视。大部分的学生把地理学科

当作“小科”“次科”等，研究积极性不高，被动研究或者干脆不

学，直接导致成绩低下。因此在往后的教学中，要不断教育学

生重视地理学科的研究，因为学生是研究的主体，学生是成绩

提高的主体。只有认识到地理科的重要性，认识到知识的综合

性和全面性，才会让学生足够的重视地理，从而学好地理。

2、上好每一节课，提高课堂教学效力。目前学生研究地

理的主动性不强，平时很少主动研究，教师一定要上好每一节

课，充分利用课堂教学工夫，提高课堂教学工夫的有用性，把

每一节课都看成提升地理学科成绩的重要机会、重要工夫，努

力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地

理能力。

3、重视学