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九年级下册世界历史教材分析

一、教材知识体系：

九年级世界历史下册共8个单元，属世界现代史的范畴.世界现代史

是指从1917年俄国十月革命直至当今，约92年的世界历史，以1945

年第二次世界大战结束为标志分为两个历史时期:其中,1917——1945

年是社会主义国家兴起和现代资本主义发展、竞争的时期是下册书前

四个单元主要内容；1945年至今为世界现代史第二个时期,又称当代

世界史时期，它以美苏两极对抗到世界多极化格局的出现与发展为主

要特征。后四个单元大体上就是这一历史时期的史实.

二、单元知识体系与教学要点分析

1、基本线索：世界现代史，有四大基本线索：

一是社会主义国家的出现到社会主义阵营的形成与扩大再到社会主

义运动遭到严重挫折

二是资本主义在各种因素的冲击下不断调整、发展

三是社会主义力量与资本主义势力之间的长期对抗，以及战后世界格

局的演变

四是在世界民族民主运动的打击下，资本主义世界殖民体系最终瓦

解、崩溃。

2、具体知识脉络与要点分析：

第一单元：苏联社会主义道路的探索

主要讲述俄国十月革命和苏联对社会主义建设道路的探索，俄国退出

第一次世界大战，列宁实行新经济政策使苏俄顺利完成了到社会主义

的过渡，斯大林实行高度集中的斯大林模式实现社会主义工业化和农

业集体化.他们先后对社会主义道路进行了探索，最终1936年苏联建

立工农社会主义国家。

第二单元：凡尔赛─华盛顿体系下的世界

本单元介绍一战结束后帝国主义的分赃会议，重新划分世界，建立世

界新的统治秩序,巴黎和会确立了欧洲，西亚，非洲的凡尔赛体系

华盛顿会议确立了东亚,太平洋地区的新秩序。

第四课介绍了1929—1933年席卷资本主义世界的经济大危机引发第

二次世界大战，美国面对危机总统罗斯福实施新政使美国经济恢复过

来，渡过危机。而德国、意大利、日本面对危机采取了法西斯专政，

法西斯势力的猖獗加速世界大战的爆发。

第三单元：第二次世界大战

二战全面爆发前夕英、法西方大国一味实行绥靖政策,慕尼黑阴谋断

送了捷克斯洛伐克也助长了法西斯的气焰，加速了二战爆发，闪击波

兰，消灭荷兰比利时卢森堡等小国，突破马奇诺防线灭法国德国法西

斯横扫欧洲，炸英国不列颠之战使西线无战事，突袭苏联使欧洲剩下

一个战场苏德战场，太平洋战争美国的加入国际反法西斯联盟的建立

使世界反法西斯看到曙光，斯大林格勒战役成为转折点，欧洲第二战

场诺曼底登陆使二战加快结束，德国正式签署投降书，第二次世界大

战的欧洲战争结束,日本正式签署投降书，第二次世界大战结束。二

战这是一场世界人民的反法西斯战争。

第五单元社会主义国家的改革与演变

主要阐述了20世纪80年代末90年代初在“斯大林模式”的长期束

缚之下，东欧社会主义国家经济衰败，加之各国改革的失败，西方“和

平演变攻势和戈尔巴乔夫“新思维”的影响,东欧发生剧变，苏联解

体，社会主义处于低潮；

第六单元亚非拉国家的独立和振兴

主要讲述20世纪五六十年代,帝国主义殖民体系逐渐崩溃。第三世界

各国的力量不断发展壮大，在国际事务中发挥日益重要的作用。而且

把当今世界普遍关注的热点-—巴以问题写入了教材;

第七单元战后世界格局的演变

二战后，美国成为资本主义世界的霸主，为了进一步称霸世界，对社

会主义国家采取“冷战”政策,甚至进行局部战争,如朝鲜战争、越南

战争等,苏联为了取得同美国同等的霸权地位，也推行对外称霸的政

策,古巴导弹危机是双方正面较量的开始，1979年侵略阿富汗把这一

政策推向了极至，资本主义和社会主义两大阵营对峙的局面长达三十

多年；随着东欧剧变和苏联的解体，二战后形成的两极格局崩溃，世

界格局呈现“一超多强和多极化趋势;20世纪八、九十年代，随着冷

战的结束，和平与发展成为世界的发展趋势,经济全球化趋势加速发

展.

第八单元是一个现代文化的专题——“现代科学技术和文化

主要阐述了从20世纪四、五十年代开始的第三次世界性科技革命的

发展以及由此带来的机遇与竞争;关于文学的发展,主要讲述了20世

纪欧美文学的代表人物及作品；现代美术主要介绍了欧美现代派艺术

的集大成者——毕加索及其成就；现代音乐和电影则重点介绍了爵士

乐和好莱坞。

三、单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观教学目标。

1、知识与能力目标：要求学生掌握本单元基本的历史知识；具备一

定的阅读、理解和通过多种渠道获取并处理历史信息的能力，形成用

口头和书面语言等形式陈述历史问题的表达能力；形成丰富的历史想

象力和知识迁移能力；初步形成在独立思考的基础上得出结论的能