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九年级下册世界历史教材分析
一、教材知识体系:
九年级世界历史下册共8个单元,属世界现代史的范畴.世界现代史
是指从1917年俄国十月革命直至当今,约92年的世界历史,以1945
年第二次世界大战结束为标志分为两个历史时期:其中,1917——1945
年是社会主义国家兴起和现代资本主义发展、竞争的时期是下册书前
四个单元主要内容;1945年至今为世界现代史第二个时期,又称当代
世界史时期,它以美苏两极对抗到世界多极化格局的出现与发展为主
要特征。后四个单元大体上就是这一历史时期的史实.
二、单元知识体系与教学要点分析
1、基本线索:世界现代史,有四大基本线索:
一是社会主义国家的出现到社会主义阵营的形成与扩大再到社会主
义运动遭到严重挫折
二是资本主义在各种因素的冲击下不断调整、发展
三是社会主义力量与资本主义势力之间的长期对抗,以及战后世界格
局的演变
四是在世界民族民主运动的打击下,资本主义世界殖民体系最终瓦
解、崩溃。
2、具体知识脉络与要点分析:
第一单元:苏联社会主义道路的探索
主要讲述俄国十月革命和苏联对社会主义建设道路的探索,俄国退出
第一次世界大战,列宁实行新经济政策使苏俄顺利完成了到社会主义
的过渡,斯大林实行高度集中的斯大林模式实现社会主义工业化和农
业集体化.他们先后对社会主义道路进行了探索,最终1936年苏联建
立工农社会主义国家。
第二单元:凡尔赛─华盛顿体系下的世界
本单元介绍一战结束后帝国主义的分赃会议,重新划分世界,建立世
界新的统治秩序,巴黎和会确立了欧洲,西亚,非洲的凡尔赛体系
华盛顿会议确立了东亚,太平洋地区的新秩序。
第四课介绍了1929—1933年席卷资本主义世界的经济大危机引发第
二次世界大战,美国面对危机总统罗斯福实施新政使美国经济恢复过
来,渡过危机。而德国、意大利、日本面对危机采取了法西斯专政,
法西斯势力的猖獗加速世界大战的爆发。
第三单元:第二次世界大战
二战全面爆发前夕英、法西方大国一味实行绥靖政策,慕尼黑阴谋断
送了捷克斯洛伐克也助长了法西斯的气焰,加速了二战爆发,闪击波
兰,消灭荷兰比利时卢森堡等小国,突破马奇诺防线灭法国德国法西
斯横扫欧洲,炸英国不列颠之战使西线无战事,突袭苏联使欧洲剩下
一个战场苏德战场,太平洋战争美国的加入国际反法西斯联盟的建立
使世界反法西斯看到曙光,斯大林格勒战役成为转折点,欧洲第二战
场诺曼底登陆使二战加快结束,德国正式签署投降书,第二次世界大
战的欧洲战争结束,日本正式签署投降书,第二次世界大战结束。二
战这是一场世界人民的反法西斯战争。
第五单元社会主义国家的改革与演变
主要阐述了20世纪80年代末90年代初在“斯大林模式”的长期束
缚之下,东欧社会主义国家经济衰败,加之各国改革的失败,西方“和
平演变攻势和戈尔巴乔夫“新思维”的影响,东欧发生剧变,苏联解
体,社会主义处于低潮;
第六单元亚非拉国家的独立和振兴
主要讲述20世纪五六十年代,帝国主义殖民体系逐渐崩溃。第三世界
各国的力量不断发展壮大,在国际事务中发挥日益重要的作用。而且
把当今世界普遍关注的热点-—巴以问题写入了教材;
第七单元战后世界格局的演变
二战后,美国成为资本主义世界的霸主,为了进一步称霸世界,对社
会主义国家采取“冷战”政策,甚至进行局部战争,如朝鲜战争、越南
战争等,苏联为了取得同美国同等的霸权地位,也推行对外称霸的政
策,古巴导弹危机是双方正面较量的开始,1979年侵略阿富汗把这一
政策推向了极至,资本主义和社会主义两大阵营对峙的局面长达三十
多年;随着东欧剧变和苏联的解体,二战后形成的两极格局崩溃,世
界格局呈现“一超多强和多极化趋势;20世纪八、九十年代,随着冷
战的结束,和平与发展成为世界的发展趋势,经济全球化趋势加速发
展.
第八单元是一个现代文化的专题——“现代科学技术和文化
主要阐述了从20世纪四、五十年代开始的第三次世界性科技革命的
发展以及由此带来的机遇与竞争;关于文学的发展,主要讲述了20世
纪欧美文学的代表人物及作品;现代美术主要介绍了欧美现代派艺术
的集大成者——毕加索及其成就;现代音乐和电影则重点介绍了爵士
乐和好莱坞。
三、单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观教学目标。
1、知识与能力目标:要求学生掌握本单元基本的历史知识;具备一
定的阅读、理解和通过多种渠道获取并处理历史信息的能力,形成用
口头和书面语言等形式陈述历史问题的表达能力;形成丰富的历史想
象力和知识迁移能力;初步形成在独立思考的基础上得出结论的能
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