人教版二年级上册音乐教案范文.docx

人教版二年级上册音乐教案范文

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《小蜻蜓》的节奏、旋律及歌词，提高学生的音乐素养。

2.培养学生用肢体动作表现音乐的能力，激发学生的创造力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲《小蜻蜓》中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：掌握歌曲的演唱技巧，学会用肢体动作表现歌曲。

四、教具与学具准备

教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。

学生准备：音乐课本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用课件展示一幅夏天的画面，引导学生观察画面中的小蜻蜓，询问学生对小蜻蜓的了解，进而引出本节课的主题。

2.歌曲学唱（15分钟）

（1）教师播放歌曲，学生认真聆听，感受歌曲的节奏、旋律。

（2）教师带领学生一起学习歌曲的节奏，用拍手、跺脚的方式帮助学生掌握。

（3）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

（4）学生自主练习演唱歌曲，教师个别指导。

3.肢体动作创编（10分钟）

（1）教师示范用肢体动作表现歌曲，引导学生模仿。

（2）学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲。

（3）学生分组，每组设计一个动作，全班共同完成。

4.随堂练习（10分钟）

（1）学生分组演唱歌曲，互相评价。

（2）学生用肢体动作表演歌曲，教师评价。

六、板书设计

1.歌曲名称：《小蜻蜓》

2.歌曲节奏：强弱规律

3.歌曲旋律：旋律线

4.肢体动作：示范动作图解

七、作业设计

1.作业题目：演唱歌曲《小蜻蜓》，用肢体动作表现歌曲。

答案：

（1）歌曲演唱：要求节奏准确、音准良好。

（2）肢体动作：要求动作舒展、富有创意。

2.课后拓展：观察生活中的小蜻蜓，了解其特点，用自己的话描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、肢体动作创编等方式，让学生充分参与音乐学习，提高了学生的学习兴趣。但在教学过程中，对节奏变化和旋律跳跃的讲解还需加强。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、动物的叫声等，培养学生的音乐感受力。同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析

1.教学难点：歌曲《小蜻蜓》中的节奏变化和旋律跳跃。

2.学生的参与度：在实践情景引入、歌曲学唱、肢体动作创编等环节，关注学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：随堂练习中的学生分组演唱和肢体动作表演，以及作业设计中的演唱和动作表现。

一、节奏变化和旋律跳跃的解析

1.节奏变化：在歌曲《小蜻蜓》中，节奏变化主要体现在强弱规律上。教师应详细讲解每个小节的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作帮助学生感受和掌握。

例如，歌曲开头“小蜻蜓，小蜻蜓”部分，每小节的强弱规律为：强、弱、次强、弱。教师可引导学生用拍手和跺脚的方式，分别表示强和弱。

2.旋律跳跃：歌曲中的旋律跳跃主要出现在“飞呀飞，飞呀飞”部分。教师应重点讲解旋律跳跃的演唱技巧，并引导学生用手指在空中比划旋律线，感受旋律的起伏。

例如，从“飞呀飞”中的“飞”字开始，旋律出现了一个小跳跃。教师可引导学生先唱出“飞”字，然后迅速跳跃至下一个音高。

二、学生参与度的解析

1.实践情景引入：教师应充分利用课件和生动形象的语言，激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

例如，展示夏天画面时，教师可用生动的语言描述：“同学们，这是一个美丽的夏天，你们看，小蜻蜓在空中翩翩起舞。我们一起来学习一首关于小蜻蜓的歌曲吧！”

2.歌曲学唱：教师应关注学生的跟唱情况，及时纠正发音、音准等问题，并鼓励学生大胆开口唱。

例如，在教唱过程中，教师可适时提问：“同学们，这句歌词的节奏是怎样的？谁能示范一下？”以此激发学生的积极性。

3.肢体动作创编：教师应鼓励学生发挥创意，用肢体动作表现歌曲，提高学生的参与度。

例如，在学生自由发挥环节，教师可说：“同学们，让我们用肢体动作来表现小蜻蜓的飞翔吧！大家大胆尝试，看看谁的动作最有创意！”

三、教学评价的解析

1.随堂练习：在学生分组演唱和肢体动作表演环节，教师应注重评价学生的表现，并提出改进意见。

例如，在学生分组演唱时，教师可评价：“第一组同学演唱得非常棒，节奏准确，音准也把握得很好。第二组同学在节奏上稍有不稳，可以再练习一下。”

2.作业设计：作业设计应关注学生的演唱和动作表现，要求学生课后继续练习。

例如，在作业布置时，教师可强调：“请大家课后继续练习歌曲《小蜻蜓》，并尝试用更丰富的肢体动作来表现歌曲。下次课上，我们将进行展示和评价。”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.