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小学一年级音乐教学设计8篇
小学一年级音乐教学设计篇1
一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐学问的把握、五线谱的识
别、观赏力量的鉴别还比拟生疏,在今后的学习中,教师应从培育学生兴
趣入手,着重培育学生的音乐力量,使学生具备根本的音乐力量。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的兴趣。但由于
年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观
赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
二、教材分析:
本册根本内容包括:倾听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的
曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注意歌曲的可唱性与观
赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采纳图谱
为主。在制造与活动中,开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量,
评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美
感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的
音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
三、本期教学目的要求:
学段目标:
1、激发和培育学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参加其他音乐表现和即兴制造活
动。
4、培育乐观的态度和友爱精神。
详细目标:
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器仿照。
2、听长短音。
3、体验不怜悯绪的音乐。
4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。
5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初
步感受风格。
(二)表现
1、唱歌的正确姿态。
2、每学年背唱4——-6首歌曲。
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏。
4、能作简洁的律动、歌表演。
5、熟悉简洁的节奏符号。
(三)制造
1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。
2、歌词的创作活动。
3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参加活动。
2、用简洁的形体动作协作音乐节奏。
3、声音与生活的探究。
四、详细措施:
1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多
唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好气氛,让
他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要擅长发觉学生的特长,用观赏的眼光对待泻,让他们在鼓舞和
赞扬声中享受胜利,不断增加学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极
探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习,培育学生音乐力量。
6、依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努
力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、方法:示范:教师示范、学生仿照。
鼓舞、表扬法:通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法:针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有
所得,学有所长。
五、教具预备及专题试验:
小学一年级音乐教学设计篇2
一、教学内容:
本学期共需学完《义务教育课程标准试验教科书》,一年级上册,全
书共七个单元,四十节课,教材难度较大,任务较重,盼望通过努力,能
够到达较好,能够到达较好的教学成果。
二、教学目标:
1、培育学生对声音的感受力,并能用不同的材料进展仿照。
2、在音乐学习中养成认真观看四周事物的习惯,激发学生对制造的
兴趣,并从中获得胜利的喜悦。
3、逐步培育儿童听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器为歌曲伴奏
的实践活动,逐步培育儿童的音乐制造力和协作力量。
三、教学重点:
1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态唱歌。
2、组织好上课形式,使之生动、活泼、好玩,并能使每一位学生都
能主动、大方的表演。
四、
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