第12课 废物新用 活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册.docxVIP

第12课废物新用活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册

教学目标：

1.让学生了解废物利用的重要性，培养环保意识。

2.培养学生的创新思维和动手能力，提高审美情趣。

3.引导学生关注生活中的废物，学会将废物变废为宝，美化生活。

教学内容：

1.废物的种类与特点。

2.废物利用的方法和技巧。

3.废物在新环境中的价值体现。

4.创意设计与制作。

教学重点与难点：

1.教学重点：废物利用的方法和技巧，培养学生的创新思维和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发现废物的潜在价值，并将其转化为实用或美观的作品。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。

2.学具：各种废品（如瓶子、纸张、塑料等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：

1.导入：通过图片或实物展示，让学生了解废物的种类和特点，引发学生对废物利用的兴趣。

2.新课内容讲解：介绍废物利用的方法和技巧，引导学生关注废物在新环境中的价值体现。通过案例分析，让学生了解废物变废为宝的过程。

3.实践操作：学生分组进行创意设计与制作，将废物转化为实用或美观的作品。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评选出最佳创意奖、最佳实用奖和最佳美观奖。

板书设计：

1.第12课废物新用

2.课题：活动二

3.教学目标

4.教学内容

5.教学重点与难点

6.教具与学具准备

7.教学过程

8.成果展示与评价

作业设计：

1.学生根据课堂所学，回家后收集身边的废物，尝试将其转化为实用或美观的作品。

2.拍照记录创作过程和成果，下节课分享自己的作品和心得。

课后反思：

2.反思教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。

3.关注学生在课堂中的表现，及时发现问题并给予指导。

4.持续关注废物利用的环保理念，将其融入日常教学中。

重点关注的细节：教学过程

在导入环节，教师可以通过展示一些生活中常见的废物，如塑料瓶、废纸、旧衣物等，让学生直观地感受到废物的存在。接着，教师可以提出问题，如“这些废物都去哪里了？”“我们能否将这些废物再次利用起来？”通过这些问题，引发学生对废物利用的兴趣，激发他们的求知欲。

在新课内容讲解环节，教师可以通过PPT或实物展示，向学生介绍废物利用的方法和技巧。例如，将废纸折叠成纸盒，将塑料瓶改造成花瓶，将旧衣物改造成环保袋等。同时，教师还可以通过案例分析，让学生了解废物变废为宝的过程。例如，介绍一些成功的废物利用项目，如废塑料制成的公园长椅，废轮胎制成的围墙等。

在实践操作环节，学生分组进行创意设计与制作。教师可以提供一些废品和工具，如剪刀、胶水、彩笔等，让学生自由发挥，将废物转化为实用或美观的作品。在这个过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。同时，教师还应注意观察学生的表现，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。

在成果展示与评价环节，学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。教师应引导学生从创意、实用性和美观度等方面进行评价，同时强调废物利用的环保理念。评选出最佳创意奖、最佳实用奖和最佳美观奖，以激励学生的创作热情。

在详细补充和说明教学过程时，我们需要关注几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。

1.激发学生的兴趣和参与度

在导入环节，教师可以使用多媒体工具展示一些创意废物利用的案例，如用废旧轮胎制作的花园座椅，或是用塑料瓶制成的艺术品。这些案例可以激发学生的好奇心和创造力，让他们对即将进行的实践活动充满期待。

2.确保教学内容与实际操作相结合

在新课内容讲解环节，教师应该将理论知识与实际操作紧密结合。例如，在介绍废物利用的方法时，可以边讲解边演示，让学生跟随教师的步骤一起操作。这样的互动式学习可以加深学生对知识的理解和记忆。

3.促进学生的合作与交流

在实践操作环节，学生分组进行创意设计与制作。教师应鼓励学生之间的合作与交流，让他们相互学习，共同解决问题。教师可以设置一些小组讨论的时间，让学生分享各自的想法和制作过程，从而提高学生的团队合作能力。

4.引导学生进行自我评价和反思

在成果展示与评价环节，教师不仅要对学生的作品进行评价，还要引导学生进行自我评价和反思。教师可以提出一些问题，如“你在制作过程中遇到了哪些困难？”“你是如何解决这些困难的？”“你认为你的作品还有哪些改进的空间？”通过这些问题，引导学生思考自己的创作过程，从而提高他们的自我评价和反思能力。

5.强调环保意识和可持续发展

在整个教学过程中，教师应不断强调废物利用的环保意义和可持续发展的重要性。让学生认识到，通过废物利用，我们不仅可以减少环境污染，还可以节约资源，实现可持续发展。

6.教师的持续反思和教学改进