统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表).pdf

统编版高中历史选择性必修1《国家制度

与社会治理》教学计划(含教学进度表)

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参

与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着

眼于学生的发展。

二、学情简析

我所教的三个班多数学生研究态度比较端正，已经养成了

比较良好的研究惯，但部分学生由于研究态度不端正,惯又较

差,认识又不足,故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书者

大有人在；学生对基本的历史知识不重视，这种观念急待转变。

今年历史研究的担子仍然很重,因此在教学中必须加大力度备

好课，上好每一课，课堂练及时巩固，及时消化，力求每一节

课都能有实际成效。由于以前学生对历史不重视，基础差，研

究不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老

师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象

化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发

学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

3、教材分析

第一单元《政治制度》：国家是社会发展到一定阶段阶级

矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力。社会治

理是国家的基本职能之一。人类自进入文明社会以来，各国都

是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。世界各国政治

制度都经历了漫长曲折的发展过程。但是，各国国情不同，每

个国家的政治制度都有其独特性，都是在这个国家历史传承、

文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。

第二单元《官员的选拔与管理》：本单元主要聚焦中国古

代及近代的选官制度和西方文官制度。文官制度的建立规范了

西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治

和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保

证了政府工作的稳定性和持续性。

第三单元《法律与教化》：法律与教化是社会治理的重要

工具。法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者

相辅相成。通过本单元的研究，了解古代中国法律、礼教并用

的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解

近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建

设和精神文明建设成就。

第四单元《民族关系与国家关系》：自古来来，我国各民

族之间保持着密切联系。中国的对外交往也有着悠久的成立。

历代政府都有管理边疆民族和国外宾客的机构。本单元主要研

究中国古代的民族关系与对外交往、近代西方民族国家与国际

法的发展、当代中国的民族政策与外交。

第五单元《货币与赋税制度》：随着社会经济的发展，商

品交换开始活跃起来，这是各国历史的公共现象。商品交换的

活跃和发达，催生出固定充当一般等价物的特殊商品——货币。

同样，在经济发展和商品交换的大背景下，国家政权逐步建立

和实施了各项税收政策，在中国古代体现为赋役制度的逐步完

善，关税和个人所得税制度则是近现代中国最具代表性的税收

制度。通过本单元的研究，了解中国历史上的货币发行，使用

情况和现代世界货币体系的形成，了解中国古代赋役制度的演

变以及关税、个人所得税制度在中国的产生和实行。

第六单元《基层治理与社会保障》：中国古代的基层治理

——户籍管理与基层组织构建为基础，两者有区别又密切相关，

户籍的建造与管理一般以基层组织为单位进行，既保证赋役征

发，也维护社会稳定。通过本单元的研究，了解中国古代的户

籍制度、基层管理和社会救济，了解西方主要国家基层治理的

特点，了解现代社会保障制度的产生及其实行情况。

活动课：通过探究我国历史上大一统中央集权政治制度的

阶段性发展演变，掌握其基本特征。以我国历史上大一统中央

集权王朝为例，分析其政治、经济、法律与教养、民族关系等

方面的治理步伐，总结历史经验和教训，学会从历史总汲取智

慧。了解我国历史上考核与监察制度的形成与演变，探讨其在

大一统国家治理上的作用。

四、学期教学任务与课标请求

继续增强学生对历史的研究兴趣，使学生掌握重要的历史

事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同

历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的

分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史研究材

料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、

概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作

和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主

义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下

册的历史教学任务，争取平均分