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一年级语文上册《语文园地二》

一年级语文上册《语文园地二》教案

[教学内容]

义务教育教科书语文一年级上册第36-38页。

[课程标准要求]

给不学生搭建展示自己的平台，在老师的引导下能够顺利的完成学习任务。

[背景分析]

1.教材分析本语文园地安排了四个环节。识字加油站呈现了一张课程表，引导学生从生活中去识字；用拼音通过各种富有趣味的活动引导学生去运用拼音感受拼音学习的乐趣；字词句运用将拼音与字词结合起来带领学生感受拼音对识字的作用；和大人一起读让学生在阅读中巩固汉语拼音，丰富知识。

2.学情分析

学生的注意力容易分散，教学过程中，要尊重每一个学生独特的感受，培养学生的自信心，帮助他们树立成就感。

[教学目标]

知识与能力

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，锁学生喜欢拼一拼的过程。

2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养生的学习兴趣。

3.读音节，区分形近、音近的声母。

过程与方法

拼、读、说、议和动手操作结合起来，体会拼音学习的快乐。

情感、态度与价值观

一年级语文上册《语文园地二》全文共1页，当前为第1页。引导学生积极的参与活动，体会学习的乐趣。感受拼音在生活中的应用。

一年级语文上册《语文园地二》全文共1页，当前为第1页。

[教学重点]复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

[教学重点]读音节，区分形近、音近的声音，

[评价任务]

1.学生能否在学习中获得快乐。

2.学生能否在学习中感受到拼音在我们生活中的应用，从而树立我要学好拼音的意识。

3.学生在学习中是否能与同学相处融洽。

[教学准备]

1.教师，教学课件

2学生:若干小棒、毛线绳。

[教学课时]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入

同学们，这节课让我们一起学习《语文园地二》，请同学们翻开课本36页。

学习识字加油

1.今天的学习我们从一张课程表开始。

2.出示课程表，请大家看这张课程表，你发现了什么？

3.学生观察后回答

4.你们能从生活中的事物中识字，这是个好习惯。这是我们的课程表，你认识其中的那些字。

5.学生自由回答教师相机出示生字。

6.这五个字是课本要求记住的，谁来为大家拼读呢？

7.用生字组词。

三、学习用拼音

（一）按声母表顺序连线

一年级语文上册《语文园地二》全文共2页，当前为第2页。到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复习)。

一年级语文上册《语文园地二》全文共2页，当前为第2页。

1.多媒体课件按顺序出示23个声母。个别合作读，男女读。学生齐读。

bpmfdtn1gkhjqxzcszhchshryw

(板书23个声母)

2.教师引导示、女生读儿歌:

bpmf真淘气，去找dtnl做游戏，gkh和jqx，吵着闹着也要去，zhch、shr排在前，zcs排在后，我们叫上γ和w，声母成员

都到齐。

3.教师指导学生认读字母，点明zhchsh

rzcs顺序和读音个别纠正读音，

4.教师小结

5.你学生动笔按照声母顺序连一连指导学生展示自己连出的图案。

6.小精灵很高兴带领我们进入声母王国，-起跟它进去吧!

（二）一起摆摆bdpqtf

1.这是r声母王国中一个有趣的乐园，大家都喜欢来这儿动手摆一摆。海啄精

灵说话了，欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你旬找到的任何物品，摆出任何个声母

哦!

2.出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小樟或其

他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。

提示，教师可以先示范用手表示c,利用图片展元用身体摆声母，启发学生创造性地利

用身体部位和日常物品摆出其它声母。

一年级语文上册《语文园地二》全文共3页，当前为第3页。3.展示交流。指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易

混淆宇母时，教师婪抓住时机，引导学生进别。如，当台上学生摆出g时，教师马上引导，

P怎样摆呢?鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。

一年级语文上册《语文园地二》全文共3页，当前为第3页。

(三)我说你做

1.出示课件，明确要求。

2.出示音节，同桌合作，一个拼读，一个做动作。

3.你还能说几个音节吗?让大家来做一做

（四）同类事物涂颜色

1.出示课件，小组中拼读。

2.代表汇报

3.教师评价

4.出示音节，同桌互读，注意把声调读准。

四、字词句运用

（一）连线

1.我们来做一道练习题，你能把题目弄明白吗？

2.学生回答

3.开火车读词语

4.写韵母

5.独自连线

6.展示连线情况

（二）找找我的家

1.出示课件，请根据拼音，把词语送回家

1.先正确拼读出音节，猜猜它们是什么

再讨论一下它们分别应该