2024-2025学年度北师版八上数学6.1平均数（第一课时）【课件】.pptx

第六章数据的分析1平均数（第一课时）

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数学八年级上册BS版01课前预习

1.平均数.?注：平均数是反映一组数据平均水平的特征数，它的大小与这

组数据中每一个数据都有关系，是描述一组数据集中趋势的量.算术平均数?

2.加权平均数.实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同.

因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个

“”，由此求得的平均数称为平均数.?权加权

数学八年级上册BS版02课前导入

数学八年级上册BS版下图表示的是甲、乙、丙三人的射击成绩，谁的成绩更好？你是怎么判断的？除了直观感觉外，我们如何用量化的数据来刻画谁“更好”呢？

数学八年级上册BS版问题：当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A篮球队队员比B队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如何作出这一判断的吗？数学上，我们常借助平均数对数据进行分析和刻画.算术平均数

数学八年级上册BS版影响比赛的成绩有哪些因素？如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？想一想

数学八年级上册BS版北京金隅（冠军）广东东莞银行（亚军）号码身高/厘米年龄/岁号码身高/厘米年龄/岁318835320531617528520621719027618823818822719629919622820129102062292112512195291019023

1320922112062320204191221223211852320203212520423222162231195283018019322112632207215120226018327思考：哪支球队的队员更为年轻？哪支球队队员的身高更高？你是怎样判断的？与同伴交流.北京金隅（冠军）广东东莞银行（亚军）号码身高/厘米年龄/岁号码身高/厘米年龄/岁

年龄/岁1922232627282935相应队员例如：小明是这样计算北京金隅队队员的平均年龄的：平均年龄为(19×1+22×4+23×2+26×2+27×1+28×2+29×2+35×1)÷(1+4+2+2+1+2+2+1)=25.4(岁).你能说说小明这样做的道理吗？

归纳总结日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”.一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把(x1+x2+…+xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数.记为x.

数学八年级上册BS版03典例讲练

10名学生在某一次数学考试中的成绩如下：92，93，88，76，100，90，71，97，92，91.求这10名学生的平均成绩.

??【点拨】平均数的大小与一组数据里的每一个数据都有关系，反映了一组数据的平均水平，是描述一组数据的集中趋势的量.一组数据的平均数是唯一的，其单位与原数据的单位一致.平均数与数据的排列顺序无关，平均数不一定是这组数据中的某一个数.通过此题中先预估平均数的方法，可以减少计算量.

1.已知3，5，x，6这4个数的平均数为4.5，则x的值是?.2.某地共有62家供应快餐的饭店，环保部门为了了解这些饭店一天共用了多少个一次性快餐饭盒，随机抽取其中的8家饭店,调查一天使用一次性快餐饭盒的数量，获得以下数据（单位:个）：125，115，140，270，110，120，100，140.4（1）这8家饭店平均每家一天使用一次性快餐饭盒个；（2）估计这62家饭店一天共使用一次性快餐饭盒个.?1408680

在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同.因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”．一起来看看下面的例子.加权平均数

某学校第二课堂要创办“足球特色班”，大量热爱足球运动的同学踊跃报名参加.但由于名额有限，所以需要考核选拔，考核的最终评价成绩是由足球知识、身体素质、足球技能三项成绩构成的.如果最终评价成绩在80分以上（含80分），则评为“优秀”.小张和小王两位同学的成绩记录如下表：（单位：分）报名者足球知识身体素质足球技能小张709080小王