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英语六年级下册作文范文(25篇)

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语六年级下册作文范文第8篇英语六年级下册作文范文第14篇英

语六年级下册作文范文第23篇

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进

小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的

文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出

发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定

本计划。

二、学情分析

六年级共有50人，男生27人，女生23人。优秀生11人，后进生

15人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础

较好，但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性

认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以

的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据

学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于

六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说

已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知

识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材

知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起

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来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

三、教材分析

（一）教材主要特点

1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲，运用性任

务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成

任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生

动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学

了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、

循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

四、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

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7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重难点

本册教材的重点：本册教材的重点在于培养学生的基本技能——听、

说、读、写，以及基本知识的运用。让学生掌握常用词汇及基

本语音、语法。通过本学期的学习，让学生在听、说、读和写各方

面都得到提高。使学生能够围绕着过去发生的事情和长度，重量，高

度，看病，情感等话题进行谈话，能在真实语境中加以运用。

难点：是语法知识，如本册出现了形容词的比较级，一般过去时态

等语法，由于学生不爱学习语法知识，教育学都有相当的难度。将教

材内容与学生的实际生活联系起来，将学生的英语学习积极性调动起

来，让学生在快乐的氛围中提高英语成绩

六、本学期达到的目标

通过本学期的努力争取及格率为100%，优秀率为60%，争取在**

测查中取得前八名的成绩。

七、教学措施

1、日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮

演，游戏扩展等方式提升教学效果。

2、每节课及时查验，精讲精练，针对强化。

3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基

本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。

让学生不仅学会知识，而且会运用知识。

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4、多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时

解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。

5、课堂上多**学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，鼓

励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。

6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴