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幼儿园创新教育

幼儿园创新教育

幼儿园创新教育【1】

摘要：培养幼儿创新意识是幼儿园当前创新教育的重点。

创新能力是一种综合素质，需要及时、科学地进行开发、培养，才能让孩

子的创新能力得到理想的发展，因此，幼儿园阶段教育教学中活动中的创新教育和

幼儿园环境的创新教育，是我们必须探讨的一个新课题。

关键词：幼儿园;创新;能力

创新教育的实现首先就是应该要以培养小孩子的创新意识和创造能力为基

础。

我们现在的社会需要面临的竞争在未来就是人才的竞争，所以我们也必须

具备一定的创新精神，才能更好的去适应我们现在这个瞬息万变的环境，也只有这

样我们才能更好的跟上我国的飞速发展。

在孩子们的幼儿时期也称为“问题时期”，他们什么都爱问。

如“为什么月亮晚上会出来”等一系列的，也许会让我们大人都难以回答

的问题。

所以在这个时期的孩子们也往往是他们的破坏性最强的时期，他们对于未

知事物的好奇往往会驱使他们把新玩具拆开看看，把毛绒玩具的长毛剪掉，希望它

再长出新毛;打破镜子，砸破手表……这些都是幼儿创新思维最初的萌芽，可见创

新能力都会隐藏在每个孩子的身上，也许我们一时并不会发现但这是确实存在的，

所以这个时候如果我们能够及时、有效的发现并且对于孩子们的好奇进行有效的培

养就成了我们目前教育的重中之重!在我国目前的幼儿园教学过程中，我们可以从

以下几方面着手。

一、幼儿园教育教学中的创新教育

培养幼儿创新意识是幼儿园当前创新教育的重点，我们可以在各个领域都

采取师生互动的一些比较有创新教育性的活动，我们的目的就是要主动的来引导和

鼓励孩子们的大胆创新，我们要明白孩子们要处于主体的地位，我们的作用就是引

导，并为他们提供一个可以供他们施展他们的创新性的机会。

在实践中我是这样做的。

1.我们可以多给孩子们设置一些熟悉的情境，然后再提出我们想要开发他

们智慧的创新性的问题，这样通过我们的.主动性引导来让他们自己进行思考、操

作，这样才能更好的培养孩子们的独立性。

鼓励孩子独辟蹊径，与众不同。

例如在社会活动“消防车”主题活动这个情境中，我就从着火了，怎么办?

怎样灭火?怎样报警?怎样逃生等问题入手，全面引导幼儿去获得有关火灾的知识。

2.鼓励幼儿异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。

人类就是因为有了幻想，才有了向前走的动力，世间无数发明创造，都是

有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。

只要幼儿有一些新的想法和行为，不管它在成人的眼中是多么的滑稽可

笑，都热情地加以肯定，以强化幼儿的创新意识。

比如：在“线的多彩乐园”主题活动中，我从多方面引导鼓励幼儿参与活

动，并与他们一同进行讨论和大胆幻想，大胆尝试，从而大大地提高了他们的创新

意识和动力。

3.要善于引导幼儿独立思考，鼓励幼儿质疑。

敢于思考是创新的前提，而质疑是创新的起点。

我们要正确对待孩子的好奇好问，引导幼儿对周围事物产生疑问。

例如：在一次科学活动“颜色变变变”的过程中，我试图引导幼儿发现红

黄蓝三原色相互调配会出现橙色、绿色和紫色，而个别幼儿在用两种颜色调出了灰

色和黑色，因而却大胆的提出了“为什么颜色会不一样”的问题，正是幼儿的这一

大胆质疑，使他们又发现了“颜色的变化与各种颜料的多少有关”的现象，在教育

者的适时引导下，幼儿了解了“颜色变化”的成因，在实际生活中的运用，使幼儿

的知识经验得到了进一步的提高。

所以教育者应该鼓励幼儿大胆质疑，作出适应其心理水平的回答，并引导

其产生新的疑问，提出新的问题，使他们在质疑、释疑，又质疑中建立一个自主

的，独立的，敢于创新的思维方式。

二、一日活动中的创新教育

在生活中，我们还应该要成为一个细心的观察者，我们只有用心的去倾听

孩子们的声音才能更好的理解孩子们的想法，我们必须要主动的去了解孩子们的真

实想法这样我们才能更好的去正确的引导孩子们的创造性思维。

我们还应该是一位睿智的引导者，引发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿的

操作、探究和体验，这在我们的日常生活中到处可见，如：