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课标分析

《我们的生活离不开他们》是山人版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年

级上册第三单元“为我们生活服务的人”的第二课教学内容。

本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活

中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、

体验感悟中得以形成和发展。

根据教材内容可以联系以下课标内容：四.3关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感

激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。（中）

本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

（一）情感态度价值观

爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的

品质。

（二）能力与方法

学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他

人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，

尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。

初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

（三）知识

初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。

本项目中，我让学生谈谈自己父母的工作和想对自己爸爸妈妈说的话，就是体现了课

标中爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品

质这一目标。

本项目中，小组交流讨论，合作学习，听组员汇报并给与补充就是体现了“学会清楚

地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与

合作，积极参与集体生活”。学生在每个环节都有交流汇报和自主发言的环节是“学习从不

同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有

创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。”而运用自己课前查阅的

资料和平时的积累则是让学生“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工

具和方法分析、说明问题。”

本项目中引导学生体会生活中离不开不同职业的劳动者，是“初步了解生产、消费活动

与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。”这一目标。

学情分析

由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩子不懂得珍惜

别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。缺乏人与人之间相互依赖、互相服务的认识，

也缺乏人与人之间互助互爱的体会。再加上我校处于城乡结合部，学生个体差异较大，一部

分学生对事情的认识比较深刻，而另一部分孩子因为家庭的原因，自主学习能力较弱。另外，

三年级学生自制力、自学能力、与人合作的能力等还处于弱势，因此，在自主探究学习这个

环节，可能需要老师的大力引导。

到了小学三年级，学生具有了一定的生活经历，但是在我们的课堂教学中，呈现生活经

历、聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生

的体验、感悟，在课堂教学中促使学生由感知生活经历上升到形成生活经验、生成生活智慧，

从而进行有效的学习，实现个人的发展。所以，在课堂教学的引导过程中，当学生已经发现

了现实生活中有众多人在为我们提供着服务时，不能局限在这里，要让学生体会到对他们的

需要，也就是“没有他们会怎样呢”？学生结合想象都积极发言，在问题假想中发现如果没

有各行各业的劳动者会给我们生活带来很多的方便，教师创设的这个能引起学生深入体验的

问题，能够引发学生更加丰富的内心体验。

要想突破教学重难点，让学生有所感悟，教师教学时应充分利用教材提供的信息等，向

学生不同职业的劳动者，激发学生对他们的感激和热爱之情。还可多引导学生关注自己父母

的工作等，让学生明白我们的生活离不开各种职业的劳动者。

评测练习

一、填空题

你知道哪些社会上的职业：（）（）（）（）（）等。

二、简答题

你父母的工作是怎样的？回家想对爸爸妈妈说些什么。

三、把下面的表格填写完整

调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。

调查地点