语文新课标下创新教学实践：二上第二单元大单元任务型教学设计.pdfVIP

语文新课标下创新教学实践：二上第二单元大单元任务型教学设计

设计说明：

本单元为识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“家

事”串联了识字学习，旨在通过不同的真实语境识字学词。具体是

以《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地

二》等贴近儿童生活的丰富资源，用喜闻乐见的歌谣形式，在朗

朗上口、富有节奏感和音韵美的诵读中，完成相关任务。

《场景歌》是把意义相连、语义相关的数量词集中在4个场

景中，利用四个场景图（大海沙滩风景图、山村田园风光图、公

园景色图、少先队员活动的场面），让学生在诵读之中，欣赏美

丽景色、感受美好生活，认识事物，认识表示事物的汉字，初步

感知汉语数量词在表达上的独特味道。

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨

树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水

杉、桂花树等11种树木，表现出了大自然树木的丰富。读课文

呈现出的每一句话，可以看出观察角度的迥异，有的是形状，有

的是树叶的颜色，有的是树木的习性等，如此可以让学生习得不

同树的特征。像“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装还运”，用了比

喻、拟人等修辞，将树木特征与儿童生活紧密联系，图文结合，

通俗易懂，让学生在真实的情境中认识了大自然中的一些树木，

轻松地习得了一个个生字、新词。

《拍手歌》是以儿童熟悉的拍手游戏，串起8种动物的生活

场景。10个小节，分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔

的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨

态可掬的大熊猫……亲切可爱、富有情趣的动物，呈现出一幅人

与动物和谐共处的场景，让学生在轻松愉快的氛围中，习得字词，

懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”等道理。

《田家四季歌》是按照春夏秋冬之顺序，描绘农民一年家事

活动。春天草长莺飞，麦苗嫩桑叶肥；夏天养蚕插秧农事繁忙；

秋天稻谷成熟丰收在望；冬天新雪初霁赶制年衣。图文并茂，在

了解四季农事之中，可以感受劳动带给人们的喜悦。

语文园地二安排了三个内容：一是部首查字法的学习，是在

儿童阅读遇到的生字障碍中自然展开的真实性学习；二是在“日积

月累”中编排了《论语》《孟子》中的名言；三是“我爱阅读”中编

排的《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月每个月中

开花的花名及特点。

这些内容按照如上顺序组合在一起，从一个场景，到一些树

木，再到一些动物，最后讲述一年农事，学学部首查字法，积累

《论语》《孟子》中的名言，读读十二月花名歌，这种多类别的

情境式识字，可以让学生悟到一些识字规律，分类别、散点式的

读背写记之编排，能在一个个真实的情境中集中识得一定数量的

汉字。

结合儿童识字规律，反复思考教材内容，我们将本单元学习

主题定为“大自然里的文字”，对原单元教材内容的编排顺序略加

调整，创造真实学习情境，以更有效地展开教学活动。

情境与任务：

（一）学习情境

碧海蓝天海鸥飞，绿树红花四季美。神奇的大自然，是一本

永远也读不完的大书。读自然场景歌谣，玩拍手游戏，引发学生

想象曾经历过的场景与画面，更好地识写一个又一个字。学生结

合文中图画识字学文，认识大江南北的花草树木，了解一年四季

的农事活动，体验诵读动物儿歌带来的快乐，能感受到大自然的

丰富美妙。在识字的过程中，感知形声字造字的方法，发现偏旁

部首的一些规律，学习部首查字法。

（二）任务框架

1.任务框架

本单元以“大自然里的文字”为单元学习总的任务情境，整合“两

个任务，五个活动”进行学习，将部首查字法、识字写字、歌谣学习、

《论语》《孟子》中的名言积累、我爱阅读统整在“大自然的文字”

之主题情境中，学生通过诵读五首歌，认识大自然中的不同场景、事

物，识得一类又一类字词，在亲近大自然中，初步感受大自然的丰富

美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

（一）任务一翻看大自然的“字典”

活动一“动物”集合啦！

1.我认识你们！——知道的动物大展示

2.动物园里查字典

3.读你写你真正认识你

活动二“木”字大家庭！

1.木字家庭人员多——我认识多少树呢？

2.一棵树下的心愿

3.读你写你真正认识你——诵读课文《树之歌》识词写字

活动三“草字头”舞会。

1.一朵朵花儿来班里

2.唱起最美花名歌——读《十二月花名歌》

3.草字头的字开会了！