部编版语文八年级下册《卖炭翁 》课件PPT.pptx

卖炭翁

白居易;学习目标

1.反复诵读，理解诗歌内容。

2.品味精彩的描写，把握人物形象。

3.深情诵读，感受诗人忧国忧民的情怀。;卖炭翁;疏通文意，概括本文讲了一件什么事？（从时间、地点、人物、事件等要素入手概括。）;１、古代的文学作品总是“即事抒情”，诗人白居易在描“卖炭翁”这一形象时表达的是什么情感呢？文中哪个词语能够表达这种情感？

;关键句１：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。;“烟火色”展现出老翁由于长时间的劳作，身上被烟火熏出了颜色；两鬓白发“苍苍”，可见其年事已高；“十指黑”，反映出老翁终日烧炭劳作。颜色词的鲜明对比，强烈地突出了卖炭翁的辛苦。;照常理来讲，“衣正单应当“怨天寒”，而老翁却“愿天寒”。寒冷的雪天却身着单衣，一个“正”点出了老翁的贫困。而老翁却“愿天寒”，希望天气再冷一些，目的是为了把炭卖个好价钱，只有这样，才能得到“身上衣裳口中食”来维系生计，生活才有着落。一“忧”一“愿”将老翁的心理刻画得淋漓尽致。“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理活动两相对比，使老翁的形象更加悲苦可怜。;关键句４：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥曰已高，市南门外泥中歇。;“苦”

烧炭苦运炭苦被抢苦

;认真品读诗中宫使抢炭相关句子，比较宫使与卖炭翁的人物刻画上有什么异同，可以看出宫使的什么形象特点。;“翩翩”原指轻快的样子，在这里可以看出宫使骑着高头大马，高高在上、得意扬扬，一副轻慢无礼的样子。;这里对比的是两组动作描写。饥寒交迫、劳累至极的卖炭翁只是打算找个地方稍事休息。宫使骑马而来，只用了“把”“称”“回”“叱”“牵”几个动作便表现出其拿出文书、宣读命令、调转车头、抢走炭车时的蛮横无理、仗势欺人的丑恶嘴脸。两相对比，更强烈地突出了卖炭翁的“可怜”命运。;一车炭，千余斤”，如果说这就是老翁生存的希望，那么“半匹红纱一丈绫”彻底地粉碎了他的一切想望。两者价值悬殊，这哪里是“换”，就是赤裸裸地掠夺啊;“霸”

横冲直撞、趾高气扬——黄衣、白衫、翩翩

仗势凌人、蛮不讲理——把、称、???、叱、敕、牵、系

交易不公（炭直）——一车炭，千余斤；半匹红绡一丈绫

;宫使的恶行令人痛恨，卖炭翁的遭遇可悲可悯。再读课文，探究：白居易为什么要描写这两个人物？;什么是“宫市”呢？

宫是皇宫，市是买、采购的意思。所谓宫市，是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景。;卖炭翁的故事极具代表性，反映出唐代底层劳动人民的辛酸和悲苦。诗人以小见大，通过一件“卖炭”的小事折射出了当时社会的黑暗和统治的腐朽，也展现出了诗人关注民生疾苦的悲悯情怀，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。;全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市”以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。