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专业技能课程考核评价办法

根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等

职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》等有关文件精神，结合

学校实际，建立以职业能力培养为核心的教学质量评价体系，规范课

程教学的基本要求。为此，特制定本办法。

一、改革目的

打破重知识轻能力、以书面考试成绩评定学生学业水平为主的单

一评价，建立突出学生能力与素质培养的考核评价体系。

二、基本原则

(一)突出四个转变

1．教师角色转变。教师不仅是课程的教授者，而且应该是学习

任务（工作情境）的设计师及总导演。

2．教学模式转变。由学科结构体系向工作过程体系转变，倡导

使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、角色扮演教学法等

教学方法。

3．教学环境转变。将传统的单一功能的理论教室，向多功能的

“教、学、做”一体化专业教室，即兼有理论教学、小组讨论、实验

验证和实际操作的教学环境转变。

4．评价方式转变。教学评价实施多元评价、多点考核，从重视

学习结果的总结性评价，向“学习过程的形成性评价”和“总结性评

价”并重转变。

(二)实施三个结合

1．实现校内评价与校外评价相结合。校内评价注重过程考核，