三年级心理健康教案－ 9当别人比我强 ｜ 鄂科版 .docx

三年级心理健康教案－当别人比我强｜鄂科版

教学目标

1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点，树立正确的竞争观念。

2.培养学生在面对他人优点时，能够保持积极的心态，激发自我成长的动力。

3.引导学生学会在合作中成长，培养团队精神。

教学内容

1.自我认识：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。

2.欣赏他人：让学生学会欣赏他人的优点，能够从他人的优点中学习和成长。

3.正确面对竞争：引导学生正确面对竞争，树立正确的竞争观念，激发自我成长的动力。

4.合作与成长：培养学生团队合作精神，学会在合作中成长。

教学重点与难点

重点：让学生学会欣赏他人，树立正确的竞争观念，激发自我成长的动力。

难点：引导学生正确面对自己的不足，学会在合作中成长。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、教学卡片等。

2.学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过故事或生活实例，引导学生思考当别人比自己强时的感受。

2.自我认识：让学生通过自我反思，认识自己的优点和不足。

3.欣赏他人：引导学生学会欣赏他人的优点，能够从他人的优点中学习和成长。

4.正确面对竞争：通过案例分析，引导学生正确面对竞争，树立正确的竞争观念。

5.合作与成长：通过小组活动，培养学生团队合作精神，学会在合作中成长。

板书设计

1.当别人比我强

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

作业设计

1.让学生写下自己在面对他人优点时的感受和做法。

2.让学生设计一个合作活动，体验在合作中成长的过程。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的优点，树立正确的竞争观念。在教学过程中，要注意引导学生正确面对自己的不足，激发自我成长的动力，培养学生的团队合作精神。同时，教师也要注意自己的教学方法和教学手段，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否达到教学目标，理解和掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明

1.导入：

教师可以通过一个简短的故事或动画短片来引入主题，例如讲述一个故事，故事中的主人公在面对比自己强的朋友时，最初感到沮丧，但最终学会了欣赏朋友的优点，并从中得到启发和成长。这个故事可以帮助学生建立情感联系，引发他们的共鸣。

接着，教师可以引导学生进行简短的讨论，询问他们在生活中是否有过类似的经历，以及他们当时的感受和反应。

2.自我认识：

教师可以设计一个“我的优点树”活动，让学生在纸上画出一个大树，并在树上贴上代表自己优点的树叶。这个活动帮助学生认识和肯定自己的优点。

然后，教师可以引导学生进行“我的不足瓶子”活动，让学生在纸上画出一个瓶子，并在瓶子内写下自己的不足之处。这个活动帮助学生认识和面对自己的不足。

3.欣赏他人：

教师可以通过一个“优点接力”的游戏来引导学生欣赏他人。游戏规则是，每个学生都要说出一个同学的优点，然后这个同学再说另一个同学的优点，以此类推。这个游戏帮助学生学会发现和欣赏他人的优点。

教师还可以通过一个“优点墙”活动，让学生在墙上贴上代表同学优点的纸条。这个活动可以帮助学生更直观地看到每个人的优点，从而学会欣赏他人。

4.正确面对竞争：

教师可以通过一个案例分析来引导学生正确面对竞争。案例可以是学生在学校或生活中遇到的竞争情境，教师引导学生分析案例中的人物是如何正确面对竞争的。

教师还可以通过一个“竞争与合作”的角色扮演活动，让学生分成小组，模拟一个竞争和合作的情境。这个活动帮助学生理解竞争和合作的关系，学会在竞争中保持积极的心态。

5.合作与成长：

教师可以设计一个“团队接力”的活动，让学生分成小组，完成一个接力任务。这个活动需要学生之间的合作，通过合作完成任务，学生可以体验到团队合作的重要性。

教师还可以通过一个“合作分享”的活动，让学生在小组内分享自己在合作中的体验和感受。这个活动帮助学生认识到合作中的成长和收获。

教师还可以通过一个“明天我会怎么做”的活动，让学生思考如何将在课堂上学到的内容应用到实际生活中。这个活动帮助学生将所学内容转化为实际行动。

1.导入：

教师选择的故事或动画短片应具有代表性和普遍性，能够引起学生的共鸣。例如，可以选择一个关于友谊和竞争的故事，展示主人公如何从最初的不满和嫉妒转变为欣赏和学习的态度。

讨论时，教师应鼓励学生分享个人经历，同时引导他们认识到每个人都有自己的长处和短处，这是正常的现象。

2.自我认识：