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古诗江南春中班教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿古诗启蒙》教材第四章《江南春》，内容包括古诗原文学习、诗意理解、词语解析及相关的文化背景介绍。

二、教学目标

1.熟练朗读并背诵古诗《江南春》。

2.理解古诗的基本意思，掌握诗中“江南”、“水乡”、“楼台”、“烟雨”等词语的含义。

3.感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：对古诗中词语的理解，如“楼台”、“烟雨”等。

教学重点：古诗的朗读与背诵，对古诗意境的感悟。

四、教具与学具准备

教具：PPT、古诗挂图、词语卡片。

学具：古诗学习手册、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：

利用PPT展示江南水乡的美景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里的景色怎么样？”从而引出本节课的主题《江南春》。

2.新课内容展示（10分钟）：

（1）朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

（2）结合挂图，逐句解析古诗中的词语及意思。

（3）邀请幼儿一起朗读古诗，注意指音、语调。

3.例题讲解（10分钟）：

选择一句诗句，如“千里莺啼绿映红”，分析诗句中的词语，解释其意思，并引导幼儿用自己的话描述诗句的意境。

4.随堂练习（10分钟）：

让幼儿在小组内互相讨论，用自己的话描述古诗中的画面，然后进行分享。

六、板书设计

1.古诗原文：《江南春》

2.重点词语：江南、水乡、楼台、烟雨

3.诗意简析：描述古诗中的画面

七、作业设计

1.作业题目：用自己的话描述《江南春》的意境，并尝试背诵古诗。

2.答案示例：古诗《江南春》描绘了江南水乡的美景，有绿树映红花，楼台烟雨中。我想象中的江南春是：一条小河蜿蜒流淌，两岸绿树成荫，桃花盛开，远处有一座古老的楼台，烟雨缭绕，如诗如画。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对古诗《江南春》有了深入的了解。课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，及时进行反馈与指导。同时，可以拓展延伸，让幼儿了解更多关于江南水乡的文化知识，提高他们的文化素养。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3.作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：古诗中词语的理解，如“楼台”、“烟雨”等。

详细补充：

“楼台”一词在古诗中具有象征意义，代表古代建筑风格。教学中需通过图片或实物展示，让幼儿直观地理解其含义。

“烟雨”描绘了江南特有的朦胧美，对于幼儿来说较难理解。可以通过展示江南烟雨景象的图片或视频，引导幼儿感受这种意境。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

详细补充：

1.例题讲解：

选择具有代表性的诗句进行讲解，如“千里莺啼绿映红”，通过分析诗句中的词语，帮助幼儿理解诗意。

结合实际场景，让幼儿观察身边的自然环境，如花草树木、天空云彩等，引导他们用自己的话描述诗句中的意境。

2.随堂练习：

小组讨论：让幼儿在小组内互相讨论，用自己的话描述古诗中的画面，提高他们的表达能力。

分享环节：鼓励幼儿在班级内分享自己的描述，培养他们的自信心和表达能力。

三、作业设计和课后反思

详细补充：

1.作业设计：

作业题目：要求幼儿用自己的话描述《江南春》的意境，并尝试背诵古诗。

2.课后反思：

教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗内容的掌握程度。

针对幼儿在作业中遇到的问题，及时进行反馈和指导，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：鼓励幼儿了解更多关于江南水乡的文化知识，如民间故事、风俗习惯等，增强他们的文化底蕴。

重点关注教学难点与重点的设定、例题讲解和随堂练习、作业设计和课后反思等环节，有助于提高幼儿对古诗《江南春》的理解和感悟，培养他们对古典文化的兴趣。在教学过程中，教师要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的表达能力，从而提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.在讲解古诗时，教师应使用抑扬顿挫的语调，以吸引幼儿的注意力。

2.注意语气亲切、语速适中，便于幼儿理解。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，同时给予幼儿足够的互动和练习时间。

2.例题讲解和随堂练习时间不宜过长，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题具有启发性，引导幼儿思考。

2.针对不同层次的幼儿，设置不同难度的问题，使每位幼儿都能参与到课堂互动中。

四、情景导入

1.利用生动的PPT、图片或视频，让幼儿身临其境地感受古诗中的景象。

2.结合生活实际，引导幼儿发现身边的美好事物，激发他们对古诗的兴趣。

教案反思：

一、教学内容

1.教学内容充实，但在