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第六课《近代工业的兴起》说课稿

西安市第二十三中学周泉

一、说教材

1、教材的地位：本单元主要讲述中国近代化的艰难起步，在整个中国近代史中，

起着承前启后的桥梁和纽带作用。本课是本单元的第一课，讲述了中国近代工

业兴起的历程。随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起

来，为以后维新变法、辛亥革命、新文化运动等救亡图存运动提供了经济基础，

起到了决定性的作用。

2、课程标准：列举洋务派创办的主要工业，评价洋务运动。知道轮船、火车、

电报等在中国出现的史实。讲述张謇兴办实业的故事，了解近代工业曲折发展

的状况。知道詹天佑及其成就。

3、教学目标：

（一）知识与能力：通过列举洋务派的主要工业，以及对近代交通和通讯事业

发展史的了解，通过对民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，

培养正确认识和评价历史人物的能力。

（二）过程与方法：通过课前预习，课上合作探究，课后发散拓展，注重培养

学生的学习兴趣和自主解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观：通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难

历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族责任感。

通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华

的远大志向。

4、教学重点：洋务派创办的军事和民用工业，张謇的爱国行为。

5、教学难点：对洋务运动的评价。

【突破方法】：展示材料和图片，以小组合作方式，在老师的引导下，分析探

究洋务运动的根本目的和作用。

二、说学情：

本课所选的知识点时间上跨度大，内容有跳跃，对于八年级学生整体把握

教材有一定的难度，应以教师指导讲解为主，并辅之课堂讨论。八年级学生正

确评价历史事件的能力还比较差，洋务运动的评价属于课文中的隐形知识，学

生如何评价洋务运动对中国社会的影响有一定困难，需要教师进行必要的阐释

和引导。基于此，把洋务运动的评价作为本课的难点。

三、教学策略

（一)说教法：基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演

示法：利用影像资料.图片等多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习

兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通

过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了

充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论

法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中

解决问题，培养学生的团结协作的精神。

(二)说学法：我准备采用收集与处理资料的方法、合作学习的方法、成果展示

法、表格归纳法等学法，注重培养学生能力，让学生从“学会”向“会学”转

变。

四、教学过程：

为了更好地实现教学目标，教学中我设置了如下板块：

第一板块：复习提问，导入新课。提出问题“你能说出近代以来有哪些国家

发动过侵略中国的战争吗？大规模战争有哪几次？结果怎么样？”由上节课

学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了

旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联

系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教

学非常重要的一个环节。

第二板块：史海拾贝，构建体系。

1.简要解释几个名词：洋务派、顽固派，洋务运动（设计意图：突出重点，

了解历史概念及之间的联系）从课题入手近代工业的兴起找关键词。明确讲

明什么是洋务运动？（设计意图：重视课题，找出题眼，重点放在洋务运动创

办的工业上。当然还只能是先有个初步印象，要对近代兴起还必须通过后面的

学习，对创办的具体的工业和其产生的重要作用才能认识到）

2.请学生通过阅读查找，将有关洋务运动的知识整理，形成历史表格。（幻灯

片上打出表格，学生分小组讨论合作完成）问题设计：阅读教材30——31页，

请把洋务运动的知识要点整理出来，包括时间、目的、代表人物、口号、内容

等。（设计意图：请学生参与，培养学生阅读能力、整理归纳能力。这样调

动学生参与把洋务运动的要点梳理，条理化，既节省时间又提高了效率，还能

全面认识此运动的发展过程。）通过表格整理，学生讲述知识点，教师归纳总

结，请从材料中分析洋务运动的目的是什么？（给出曾国藩