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幼儿教师备课教案(精选7篇)

幼儿教师备课教案(精选7篇)

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提

升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来的幼儿教师备

课教案范本7篇，让我们一起来看看!

幼儿教师备课教案【篇1】

活动目标

1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几

何图形变化的乐趣。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、

平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3

个(三角形、正方形、长方形)。

2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。

活动过程：

一、指认几何图形——巩固对几何图形的认识1.指认几何图形、正确命名。

(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。

(2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。

(教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成

是菱形，教师则出示教师则出示菱形菱形与其对比，丰富对丰富对平行四边形平行四边形的认识，并正确命名。)

2.指认旋转后的几何图形。

(1)提问：几何图形卡片被转动了，你还认识它们吗?

(教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认重点指认三角形、梯

形、平行四边形形、平行四边形。)

(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形状是

不变的。

二、拼搭几何图形——感受几何图形拼搭组合的变化

1.玩游戏：图形碰碰乐。

(1)交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩三角形碰碰乐三角形碰碰乐的游戏。请你

们仔细听儿歌。

碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

(2)提问：请问你们听到了什么?

(3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了?

(教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形

分别有一条边必须完全重合在一起。)

(4)归纳：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在

一起，2个三角形才快乐。

(5)宣布游戏规则：

第一，听清楚是第一，听清楚是几个三角形碰碰乐几个三角形碰碰乐。

第二，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部碰碰完全重合)

在一起。

第三，三角形第三，三角形碰碰在一起后(放在泡沫板上)，小朋友马上回到坐位上。

(6)迫问：听明白了吗，有没有问题?

2.幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。

(1)教师念儿歌，幼儿进行拼搭。

(2)幼儿操作后分享：

__2个三角形分别有一条边个三角形分别有一条边全部全部碰在一起了吗?

__2个三角形个三角形碰出碰出了什么图形呢?老师帮你把结果记录下来(见图2)。

(3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗?你觉

得2个三角形还能碰出哪些几何图形?

(4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一

个平行四边形。)

3.幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。

(1)导入语：2个三角形碰一碰能碰出和自己不一样的几何图形，多几个三

角形碰一碰，又能碰出哪些几何图形呢?请听清楚这次游戏是玩请听清楚这次游戏是玩几个三角形碰碰

乐乐。

(2)教师念儿歌：

碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

(3)幼儿拼搭后教师提问：4个三角形能碰出哪些几何图形(正方形、三角形、

长方形、平行四边形、梯形)?

师幼共同记录拼搭出的几何图形。

(4)归纳：4个三角形碰在一起能碰出正方形、三角形、长方形、平行四边

形和梯形。同样碰出三