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一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)

一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)全文共1页，当前为第1页。语文园地一

一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)全文共1页，当前为第1页。

【教学目标】

1．认真读诗歌，认识“六、七、八、九、十”五个生字，学会写“八、十”两个生字。

2．对比形近字，区别形近字，提高识字用字的准确性。

3．了解基本的汉字笔顺规则：从上到下，先横后竖。

4．能正确、流利读古诗《咏鹅》，了解诗意，并背诵古诗。

5．学会读故事《小兔子乖乖》，并大致了解故事内容，能从故事中明白道理。

【教学重难点】

教学重点：掌握要求会认会写的汉字。

教学难点：了解基本汉字笔画笔顺规则。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，老师知道你们是爱学习的孩子，今天老师带你们到语文园地里去玩玩，你们想去吗语文园地里的内容可丰富了，相信你们一定会有所收获，让我们一起快乐地出发吧！

二、学习1-3部分。

1．知识加油站——猜谜语。

（1）课件出示谜语。

一片两片三四片，

五片六片七八片。

九片十片无数片，

飞入水中都不见。

（2）请小朋友们认真读谜语，猜一猜这个谜底是什么你是怎样猜出来的（雪）

（3）学习生字。

①学生自由读谜语，圈出表示数字的词，说一说哪些数字是我们在前面已经学过的，哪些数字还没有学过。

②出示：

一二三四五

六七八九十

一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)全文共2页，当前为第2页。③指名读、小组读、齐读、分组赛读。

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④指导书写。

让学生观察“八”“十”在田字格中的位置，书写时要注意撇低捺高，两笔不能连在一起；“十”的笔顺先横后竖。

⑤学生书空、描红，再写到作业本上。

⑥学生再齐读数字词。

2．字词句运用——区别形近字。

①今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

②课件出示带有花朵的生字。

③每一对双胞胎长得都很像，你能区分它们吗

④小组讨论：这些双胞胎生字宝宝的音、形、义有什么不同

⑤学生口头汇报并组词，重点突出字形的比较。

⑥师生小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。

3．书写提示。

①复习写字姿势。

②课件出示“二、三、十、禾”。

③指导学生以各种方式读生字。

④课件演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。

⑤指名学生说出上面四汉字各共有几画它们的笔顺规则是什么

⑥师生小结。

“二、三”的笔顺规则是：从上到下。

“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。

⑦学生书写。

强调写字时，注意坐端正，握好笔。

⑧展示学生作业，师生点评。

【第二课时】

一、复习导入。

1．小朋友们，上一节课我们学了一则谜语，你们能背下来吗

2．学生背诵谜语。

3．这节课我们再来猜一猜一则跟动物有关的谜语，看谁猜得又快又准。

（1）课件出示谜语。

身穿白袍子，

一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)全文共3页，当前为第3页。头戴红帽子，

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说话伸脖子，

红掌水中摆，

湖上四处游。

（2）学生读谜语猜谜底。

（3）小朋友们真厉害。出示“鹅”的图片。

4．今天我们再来学习一首古诗《咏鹅》，板书课题，齐读课题。

二、学习——日积月累。

1．课件出示古诗《咏鹅》。

2．学生自由读古诗，划出自己不会读的字，与同桌交流，互相纠正。

3．小组成员互读古诗，互相欣赏，选出读得最好的同学代表在全班汇报朗读。

4．师范读古诗，引导学生理解古诗字义，背诵古诗。

（1）师范读《咏鹅》，再次让学生感受这首诗的音韵美。

（2）课件出示大白鹅戏水图。

（3）引导学生观察，鹅毛，鹅掌、河水的颜色及鹅脖子的样子、鹅戏水的动作。

（4）通过引导学生观察，学生感受到白鹅戏水的美。

5．学生自由试背古诗。

6．教师抽查背诵；全班齐背古诗。

三、学习——和大人一起读。

1．课件出示《小兔子乖乖》的四幅课文插图。

2．引导学生观察四幅插图，并说说插图中都有些什么，并根据插图猜一猜故事的内容。

3．学生小组互说。

4．指导观察第一、二幅插图。

（1）看，谁在敲门大灰狼说什么呀小兔又是怎样回答

（2）学生回答。

（3）指导学生感情朗读大灰狼的话和小白兔的话。

5．指导学生观察第三、四幅图。

（1）谁又在敲门小兔怎么说怎么做

（2）学生回答问题。

（3）指导学生分角色有感情朗读兔妈妈和小兔的话。

（4）思考并讨论：

①为什么大灰狼来了，小兔不开门

②为什么兔妈妈回来了，小兔就把门打开

一年级语文教案-语文园地一(省一等奖)全文共4页，当前为第4页。（5）学生小组讨论。

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