最新北师大版三年级上册数学教材分析.doc

三年级上册教材分析

一、整册内容分析

三年级上册教科书一共安排了8个单元，其中，“数与代数”领域有6个单元，主要包括：混合运算，加与减，乘与除，年、月、日和认识小数；“图形与几何”领域有2个单元，包括：观察物体和周长。除此之外，还有“整理与复习”“数学好玩”和“总复习”。

本册教科书深入贯彻了整套教科书的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。在充分体现整套教科书特点的基础上，本册教科书还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法，注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。

二、单元内容分析

（一）、第1单元：混合运算

学生在学习本单元之间，已经理解了加、减、乘、除运算的实际含义，有了运用连加、连减、加减混合运算解决简单实际问题的经验，但把加减和乘除法混合在一起去解决问题，对学生来说还是第一次，具有一定的挑战性。另外，学生可能会受原有知识的干扰，仍然按照从左到右的顺序计算。因此，教科书在解决问题的背景下学习混合运算的运算顺序，以帮助学生更好地理解算理，逐步积累解决问题的经验。基本特点主要体现在：

以丰富的情境为载体，帮助学生理解混合算式的意义，掌握混合运算的顺序。

运用画图策略，帮助学生理解题目信息，分析数量关系。

通过寻找算式在生活中的例子，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”。

（二）第2单元：观察物体

本单元属于“图形几何”领域“观察物体”中的内容，主要是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个特体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。基本特点主要体现在：

让学生经历推理想象、观察验证的活动过程，逐步发展空间观念。

精心安排生动有趣、易于操作的观察情境，让每个学生都有机会参与观察活动。

（三）第3单元：加与减

本单元学习三位数的连加、连减、加减混合运算，以及运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题，主要通过五个情境展开教学。从本单元开始，进行万以内数的加减混合运算，对学生来说，很容易出错，能准确计算对学生来说是比较大的挑战。所以，引导学生在学习过程中借助现实情境问题，感受大数目加减法在生活中的实际应用，合理选择计算策略，能正确进行计算是本单元学习的重点。养成细心计算、及时验算的学习习惯是本单元学习的难点。基本特点主要体现在：

在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握连加、连减、加减混合的计算方法，体会解决问题策略的多样化。

用画图的方法帮助学生理解题意，探索解决实际问题的策略。

注意培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。

（四）第4单元

本单元主要学习口算乘除法，进一步运用乘除法的知识解决实际问题，同时为学习笔算乘除法打基础。本单元是在学生已经熟悉掌握了表内乘除法计算的基础上，引导学生在解决实际问题的过程中探索并掌握口算乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算，同时促进学生解决能力的提高。基本特点体现在：

提倡算法多样化，引导学生从不同角度探究乘除法的口算方法，发展运算能力。

重视新旧知识之间的联系，引导学生发现规律，理解算法。

（五）第5单元：周长

本单元是在学生已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的。在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识的基础。基本特点主要体现在以下几个方面：

结合丰富的生活实例，帮助学生逐步建立周长的概念。

重视实际的测量活动，帮助学生积累测量各种图形周长的活动经验。

突出计算图形周长的一般方法，注重探索过程展示交流。

（六）第6单元：乘法

本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算，以及运用乘法解决有关的实际问题。基本特点主要体现在以下几个方面：

借助点子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程。

在学习竖式的过程中，体会乘法算法的多样化。

让学生初步体会“化繁为简”的思考方法，逐步积累解决问题的活动经验。

（七）第7单元：年、月、日

本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24时记时法，根据作息时间表解决实际问题。