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九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)

中华人民共和国教育部制订

前言

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的

信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外

开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公

民的根本要求之一。

义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面开展的方针，面向现

代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，

全面推进素质教育。通过英语课程对学生进展思想情感教育，使学生

了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华

民族的优秀文化传统；开展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文

化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，

使他们能够适应我国社会、经济、科技开展和国际交往的需要。英语

课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分开展创造条件，为学生

的终身学习打下根底。

为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本

大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。

一、教学目的

义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学

生树立自信心，养成良好的学习习惯，开展自主学习的能力，形成有

效的学习策略；使学生掌握一定的语言根本知识和根本技能，建立初

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步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下根底；开发智

力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养

爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生

的可持续开展打下良好的根底。

二、教学目标与要求

义务教育完毕时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就

熟悉的话题用英语与教师和同学进展简单的口笔头交流，能对事物进

展简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极

的态度，能抑制在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的

情况，合理安排和方案自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精

神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包

容的态度。

根根据据九年义务教育全日制小学、初初级级中学课中学课程方案程方案的规定，初中英

语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学

三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。

〔一〕一级目标与要求

听

1.能听懂课堂用语，并作出相应的反响。

2.能根本听懂教师用所学语言表达课文内容的概要。

3.能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、根

本没有生词的语言材料，获取所需信息。

说

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1.能就课文内容进展简单问答。

2.能在日常交际中运用所学过的能在日常交际中运用所学过的日常交际用语简表日常交际用语简表中的内

容，就熟悉的话题进展简单的对话。

读

1.能预习课文，初步理解课文大意。

2.能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字

材料，阅读速度为每分钟40—50个词。

3.能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取

所需信息，并从阅读中获得乐趣。

写

1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用

正确、标准。

2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟

分别为6—8个词。

3.能笔头答复就课文内容提出的问题。

语音

1.能运用根本的拼读规则读出单音节词和局部双音节词。

2.能按国际音标正确地读出单词。

3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音根本正确。

词汇

1.能运用根本拼读规则拼写单词。

2.能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定

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