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英语科研课题研究：发展英语学科核心素养的阅读教学实践

一、引言

课堂教学改革一直在行，英语阅读教学效果已经有了明显提高,

但还有一部分老师很难从传统的教学方式中走出来，怕少讲了导致学

生掌握得不好，把语言知识的讲解作为英语阅读教学的重点，把英语

阅读教学当做学生学习语言知识的手段，很少从发展学生英语学科核

心素养的角度去行阅读教学设计。所以学生的学习效果还远远达不

到要求，经常会出现一些学生基础知识部分得分很高，但是阅读部分

失分严重的现象。

二、核心素养和阅读教学

阅读教学是英语课程工具性和人文性高度结合的体现，其目标定

位应当是：获取文本信息，培养阅读技能，学习语言知识，发展思维

能力，拓展文化视野,培育思维品格，提升人文素养等（张献臣,2018

英语阅读教学是学生学习英语的主要途径，也是发展学生英语学科核

心素养的主要载体。我们教材中的阅读文本不仅仅只是学生学习词汇

和语法的工具，也是培养学生核心素养：语言能力，文化意识，思维

品质和学习能力的载体。

三、发展核心素养的阅读教学实践

实现教育教学目标，过程的培养始终要落实在课堂教学当中，在

实践层面上，还需要将核心素养的四维目标分解到课堂的每个环节

（高洪