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江苏地区高一年级信息技术一年教案7资源管理器教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏地区高一年级信息技术一年教案7资源管理器教案

教学内容

本章节内容取自江苏地区高一年级信息技术课程，章节为《资源管理器教案》。该章节主要内容包括：

1.了解资源管理器的基本界面和功能。

2.掌握在资源管理器中进行文件和文件夹的基本操作，包括创建、删除、移动、复制、重命名等。

3.学会使用资源管理器的搜索功能进行文件查找。

4.掌握使用资源管理器进行磁盘管理等高级操作。

5.了解文件和文件夹的属性，包括只读、隐藏等属性，并学会如何设置。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习资源管理器的基本操作，学生将能够意识到有效管理信息资源的重要性，培养良好的信息管理习惯。同时，通过实践操作，学生将发展计算思维，提高问题解决能力。此外，学生将学会如何在数字化环境中进行高效学习，并能够利用资源管理器进行创新实践。最后，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将理解并承担在数字化社会中的责任，尊重知识产权，安全合规地使用信息技术资源。

学情分析

江苏地区高一年级的学生在信息技术方面通常具有一定的基础，他们已经接触过计算机的基本操作和一些常见的软件应用。然而，他们在资源管理器的使用上可能存在不同的熟练程度，部分学生可能仅限于基本的文件操作，而更高级的文件管理技巧和磁盘管理操作可能对他们来说较为陌生。

在知识层面，大部分学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，他们在文件和文件夹的管理、搜索功能的运用以及磁盘管理等方面可能存在知识盲点。此外，学生可能对文件属性的理解不够深入，如只读、隐藏等属性的含义和设置方法。

能力方面，学生在信息技术方面的能力参差不齐。一些学生可能已经能够独立解决一些简单的问题，而另一些学生可能在学习新技能时需要更多的指导和练习。在创新能力和数字化学习方面，部分学生可能已经具备一定的探索精神，能够主动寻找和利用资源，但也有学生可能在这方面较为欠缺，需要教师的引导和激励。

素质方面，学生在信息社会责任方面有不同的表现。大多数学生能够遵守信息技术的使用规范，但也有少数学生可能对网络安全和隐私保护意识不足。在团队合作和沟通方面，学生可能需要进一步提高，特别是在解决复杂问题时，如何有效地与他人协作和交流是一个挑战。

行为习惯方面，学生的学习态度和课堂参与度对课程学习有很大影响。一些学生可能对信息技术课程充满兴趣，积极参与课堂活动，这有助于他们的学习效果。然而，也有部分学生可能对信息技术课程不够重视，或者在学习过程中容易分心，这可能会影响他们的学习进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《资源管理器教案》这本教材或相关的学习资料。教材中应包含本节课所涉及的基本概念、操作步骤和案例分析等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，可以通过图片和图表来展示资源管理器的基本界面和功能，通过视频来演示文件和文件夹的操作过程。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行文件和文件夹的操作实验，可以准备一些实际的数据存储设备，如U盘、移动硬盘等，让学生实际进行文件复制、移动等操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台。确保教室内的网络连接正常，以便于学生进行在线学习和查找资料。

5.教学平台：提前准备好教学平台或软件，如多媒体投影仪、计算机、教学管理系统等。确保教学过程中可以顺利地展示教材内容、辅助材料和实验操作过程。

6.教学指导用具：准备一些教学指导用具，如教学PPT、讲义、实验指导书等。这些用具可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时也可以方便地进行课堂讲解和实验指导。

7.安全注意事项：如果涉及到实验操作，需要提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中不会受伤或损坏设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“资源管理器的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资源管理器