第一单元口语交际《有趣的动物》（教学设计）二年级语文上册（统编版五四制）.docxVIP

课题

口语交际有趣的动物

统编版

二年级上册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

能向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方。

例如，介绍熊猫时能说出它外貌可爱、动作憨态可掬等有趣之处。

能认真倾听别人的介绍，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

如在听同学介绍长颈鹿时，能就其独特的长脖子提出疑问或补充相关信息。

培养对动物的观察和喜爱之情，激发探索动物世界的兴趣。

学习

重难点

重点：

把动物有趣的地方说清楚，做到声音响亮，态度大方。

重点指导学生如何有条理、生动地描述动物的特点，如猴子的灵活攀爬、大象的长鼻子等。

认真倾听他人发言，积极参与交流。

难点：

运用恰当的语言和表达方式，准确描述动物的有趣之处。

避免描述过于简单或平淡，如只是说“兔子很可爱”，而应具体描述其可爱的表现。

应对别人的提问和补充，做出合理的回应。

学情分析

二年级的学生经过一年的学习，已经有了一定的语文基础和学习习惯。

在知识储备方面，他们已经掌握了一定数量的汉字，能够进行简单的阅读和书写。大部分学生能熟练运用拼音认读生字，但对于一些较复杂的生字和词语，还需要进一步的学习和巩固。

在学习能力上，二年级学生具备了一定的自主学习能力，但仍需要教师的引导和督促。他们能够在教师的指导下进行简单的思考和分析，但思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力有待进一步提高。

在学习兴趣方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在学习过程中，注意力集中时间仍然较短，容易分散。因此，教学过程需要多样化，通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

在情感态度方面，他们天真活泼，积极向上，喜欢在课堂上表现自己。但也有部分学生可能会因为学习困难而产生挫败感，需要教师及时给予鼓励和支持。

在阅读方面，学生能够阅读简单的儿歌、故事，但阅读理解能力还比较有限，需要进一步培养阅读技巧和理解能力。

在书写方面，能够正确书写简单的汉字，但对于汉字的结构和笔画规范还需要不断加强练习。

总之，二年级上册的教学应充分考虑学生的已有基础和特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，为后续的学习打下坚实的基础。参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

学习任务一：课文导入

1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？

谜面：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）

谜底：大象

谜面：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）

谜底：燕子

谜面：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）

谜底：公鸡

谜面：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物）

谜底：青蛙

谜面：白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物）

谜底：鸳鸯

谜面：粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物）

谜底：狗

谜面：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。（打一动物）

谜底：猫

谜面：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（打一动物，注意：这与之前的植物谜语相似，但此处指动物）

谜底：公鸡（虽然与植物谜语相似，但在此处作为动物谜语也合理）

谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）

谜底：老虎

谜面：小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物）

谜底：鹅

设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。

首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。

其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。

此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。

另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。这样的坚持不懈