二年级上册第课文3-植物妈妈有办法.pptxVIP

课文3植物妈妈有办法;秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。;会认14个生字，会写10个生字。能正确读写“四海为家、铠甲”等词语。;3植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，只要挂住动物的皮毛，

就得告别妈妈，四海为家。孩子们就能去田野、山洼。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行靠什么办法？豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

蒲公英妈妈准备了降落伞，啪的一声，豆荚炸开。

把它送给自己的娃娃。孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

苍耳妈妈有个好办法，那里有许许多多的知识，

她给孩子穿上带刺的铠甲。粗心的小朋友却得不到它。;会认的字

;观察;会写的字

;;;;;;;;;;多音字

;形近字

;挂（ɡuà）挂失披挂上阵

娃（wá）娃娃放牛娃

他（tā）他人远走他乡

她（tā）她们她俩;;炸开：突然破裂。

造句：豆荚炸开，种子飞向四面八方。;近义词;反义词;本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律的诗歌之中，读起来朗朗上口。第②～④节的第一句要读出植物妈妈办法的奇妙，语速稍慢；第二句要边读边想象，读出孩子们离开妈妈时的壮观景象，语速稍快。

;1.自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。

;;蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。;;;;;你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？;运用拟人，准确表达情感

拟人就是把事物(动物、植物、物体等)人格化，使其具有人的外表、个性、语言、动作、或情感的一种修辞手法。本文中“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃”“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带??的铠甲”等句子都运用了拟人的修辞手法，巧妙地介绍了植物传播种子的方法，准确表达了它们的思想、情感。

我们在写作时也可以运用拟人的修辞手法，但要注意以下两点：(1)要和谐、自然、合情合理；(2)情感要真切。;1．带有数字的成语。

四海为家一干二净四通八达

三心二意五光十色九牛一毛

2．描写植物的拟人句。

(1)海棠果晃动着它那圆圆的脑袋，仿佛正跟着音乐打拍子。

(2)秋天到了，苹果露出了红红的笑脸，正冲着我们点头微笑。

(3)冬天，可爱的小雪花飘呀飘，正和小朋友们玩儿捉迷藏呢！

;通过本课的学习，我们了解了3种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，请同学们课下和爸爸妈妈一同走进大自然去寻找更多的植物奥秘。;结构梳理;拓展延伸;水传播：

荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。;动物传播：

苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。;自身传播：

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。;种子的旅行

秋天来了，田野里变得好热闹。

“叭、叭、叭……”凤仙花的小口袋裂开了，种子从里面蹦出来。

它们跳呀蹦呀，跑得好远好远。

风吹起来，漫天飞舞的是谁呀？

那是芒草的种子，它们打开毛茸茸的小伞，软软的、轻飘飘的，

跟着风儿去旅行……

树林里，樱桃熟了，红彤彤地挂在枝头上。小鸟衔起一粒香甜

的果实，吞了下去。

莲蓬弯下了腰——“啪嗒”，莲子滑进水里了！

“咕咚！”重重的椰子掉进了大海……

海浪用力推着它们，把它们推到很远很远的海岸……

它们会在新的地方慢慢、慢慢地长大……;;你能照课文的样子，将你知道的用诗的形式说出来吗？

樱桃妈妈有个好办法，

她给孩子穿上红红的皮袄。

只要小鸟将他吞下，

就能带他去田野、山洼。

;1．朗读课文。背诵课文。

背诵时，可以按“总—分—总”的顺序进行。作者先提出问