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人教版新目标八年级英语下册
Unit6
AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA（3a-3c）
教学设计
【目标导航】知识目标：
1、能正确熟记以下单词:object,hide,tail,magic,stick,excite,western.
2、学习连词assoonas,unless,so…that在叙述故事中的运用。3、能借助how,what,who,why的疑问句完成故事的叙述。
能力目标：学生学会相关连词进行讲故事的活动并表达自己的感受和体会。
情感目标：引导学生学习孙悟空的不怕困难，永不放弃，乐于助人的品质，并引导学生了解中国古代名著，热爱中国悠久文化。
【教学重难点】
重点：理解并掌握重点单词和短语；运用“assoonas,unless,so...that...”流畅地讲述故事并表达自己的见解。
难点：assoonas,unless,so...that...的用法。
【教学方法】
情景教学法、小组合作学习法
设计意图：目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。
【学习过程】
Step1.Warmingup
听《猴哥》歌曲，观看孙悟空和西游记中师徒四人图片，问学生最喜欢谁?为什么？创设情景，让学生走进孙悟空。
ThisclasswewilllearnUnit6SectionA3a-3c,firstlet’senjoyavideo.
播放视频《西游记》，导入今天的新课，展示学习目标。
设计意图：通过大屏幕，展示孙悟空的视频，激起了学生了解theMonkeyKing的强烈兴趣，吸引了他们的注意力，为下面的教学做好了铺垫。
Step2.Beforereading
学习生词:turn…into,hide,tail,magic,stick,excite,westernDoyouknowthestoryofTheMonkeyKing.Wecantellthestorylikethis.
1.HeisTheMonkeyKing.2.Hehasamagicstick.
Hecanmake72changes(变化).
Hecanturnhimselfintodifferentanimalsandobjects.
Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaman.
TheMonkeyKinghasexcited(使激动)Chinesechildrenformanyyears,andwestern(西方的)childrenbecameinterestedinittoo.
设计意图：在图片中学习单词，有新意，有益于学生对词汇的理解，学生学起来轻松，同时又激发了学生的学习兴趣。
Step3.Whilereading
Task1.Fastreading(速读—默读)Readthepassagequicklyandmatchthemainideaswitheachparagraph.(快速阅读课文，把每段与其大意连起来)
Para.1 A.TheMonkeyKingisnotjustanormalmonkey
--hecandomagicalthings.
Para.2 B.TheMonkeyKingisnewtopupilsinEnglandbutnottoChinesechildren.
Para.3 C. Western children are also becoming
interested in the story of theMonkeyKing.
设计意图：整合教材，总体理解故事。
Task2.Carefulreading
ReadPara1andwriteT(True)orF(False).
1).MostpupilsinEnglandwatchedtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.()
2).JourneytotheWestisanewChinesebook.()
ReadPara.2andfinishthechart
Whathecando
Whathecannotdo
1.Hecanmake tohisshape
andsize.
Un
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