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用scratch绘制神奇的图案

一、教材分析

本节是青岛出版社八年级下册第5课的内容。本节课的任务是引导学生体验综合使

用scratch的画笔、动作和控制模块完成根本形状的绘制。在认识了scratch的界

面之后进一步认识scratch并学习在scratch中搭建程序编制根本图案的方法,学

习掌握根据需求运用计数式循环结构简化程序的方法。

二、学情分析

初一年级学生,正处于从感性认识到理性认识转化的阶段,具有动手能力强,对新

鲜事物充满好奇,特别是对动手实践兴趣特别浓。因此,在任务设置上特别注重调

动学生的积极性,注重让学生探索性操作。

虽然是初一的学生但我们是农村中学,信息技术的素养相比照拟落后。学生接触

scratch时间并不长,对工作界面和各个模块中包含的程序块有了一定的了解还不

是很熟悉。本节课以激发学生兴趣为主,通过实例来引导学生体验、感悟使用

scratch绘制图案的一般方法。着重引导学生在动手实践的过程中体验线条、形状、

色彩的表现力,感受简单图案通过重复迭代变换而带来的神奇魅力。本节课的教学

内容是从易到难的递进的学习过程,主要是引导学生进行自学及小组合作探究。

三、教学目标

【知识与技能】

1、能使用画笔模块搭建程序控制角色绘制出一条线段。

2、在线段的根底上学习使用计数式循环结构绘制一个根本的形状。

3、完成一个根本形状的绘制之后,进一步掌握计数式循环结构的使用方法,抓住图

案绘制的根本规律,大胆、果断的通过双层循环的嵌套和更改循环次数,自信而又

个性的绘制不同的图案。

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【过程与方法】

1、技能引导。教师引导学生学习掌握本节课学习需掌握的scratch模块工具及技能。

2、选题创作。学生根据创作要求自主创作。启发学生抓出事物的规律进行创作。

3、分享评价。作品展示及评价,能够清楚简练地表达自己的思想,准确地评价、鉴

赏他人的作品,提高一定的审美能力。

【情感态度与价值观】

1、引导学生大胆创意,变换程序中的某些语句顺序,发现因此而带来的不同。

2、培养学生对美追求。

3、提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,

开展创造美好生活的愿望与能力。

四、教学重点与难点

重点：画笔的初始化设置、计数式循环结的使用。

难点：计数式循环结构的嵌套。

五、教学策略

通过欣赏美丽的图案激发学生学习兴趣,引导学生初步掌握scratch绘制图案的根

本方法,引领学生紧紧围绕“重复带来的神奇变换〞这一主题,自由绘制创意图案,

完成一个正多边形重复循环带来的神奇图案作品。学习过程中注重交流与分享。

六、教学准备

课件、导学案、情境素材

七、教学过程

环节教师活动学生活动教学意图

这节课我们分成五个小明确本节课的课前组织鼓

组,每个小组一次优秀学习要求励,为本节课

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〔一〕的表现就可以帮助本小的顺利进行打

组织组在知识的阶梯上进步好根底

教学一小步。优秀的标准是：

勤于动脑、善于表达、

乐于分享

欣赏几张简单的规那么学生寻找图片导入,激发学

图案,让学生拆分图中的美,找出生的学习兴

〔二〕形,初步了解图片的构其中的图案,趣,通过图片

激发学成元素,激发学生的求并寻找说出生直观的感受简

生的学知欲活中运用规那单的图案重复

习兴么图案的实例。使用带来的美

趣,引