统编版语文三年级上册第1单元习作《猜猜他是谁》课件.pptxVIP

统编版语文三年级上册;猜一猜;;你知道他们是谁吗？没错，他们分别是________、________、________和________，我们之所以能很容易地猜出来，是因为谜面准确地描写了他们的外貌、性格等特点，这就是写人作文的主要技巧之一。;1;你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。

写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。;1.习作内容;2.习作素养;3.易错点;2;立意，就是确立文章的中心。中心又称为“主题思想”。这篇习作的中心是通过描写一位同学让你印象深刻的地方，反映出他（她）鲜明的个性特点，如确定这个人物的主要特点是“贪吃”，可以通过“将军肚”“食量大”等选材来表现这个立意。;先从身边的同学中选出给你留下深刻印象的人，再从人物外貌、性格、爱好、品质等方面具体选材。比如，写皮肤黝黑、爱打篮球的男孩，活泼开朗、多才多艺的女孩，喜欢安静、手不离书的同桌等。人;物特点一般要通过具体的事例来表现。如，写一个同学喜欢画画，可以用“他的房间贴满了自己画的画”等具体事例来表现。;主要人物;3;面入手，选取他(她)最突出的特点来写。可以采用提问式结尾。比如：你们猜猜她是谁？;人物有外貌、性格、爱好、品质等多方面的特点，我们可以选择印象最深的一两点进行描写，写出人物特别的地方。人物的性格特点、兴趣爱好、精神品质可以通过他(她)的语言、动作、神态等方面表现。;提纲：开篇人物出场，描写他（她）的外貌特征。;提纲：写这位同学的爱好或特长。;提纲：写这位同学的性格特征或可贵的品质。;提纲：回应标题，提问式结尾。;课堂小结;4;外貌包括人物的容貌(如五官)、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着(穿着打扮)和神态（喜、怒、哀、乐）。写人物的外貌，不需要眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴面面俱到，只需要抓住这个人的与众不同之处（白白的皮肤、分布均匀的雀斑、小小的眼睛等）来写。;;;;抓住人物的性格、爱好、品质等方面的特点写。;介绍了人物的外貌特征后，如果能抓住??物的性格、爱好等方面的特点来写，那么人物形象就更加突出了。写一个人的性格，要注意对人物的言行进行细心观察，多接触，多了解，才可以把握这个人的性格特点。;性格最能表现一个人与别人的不同之处。比如，有的同学谦逊，有的同学骄傲，有的同学勇敢，有的同学胆小，有的同学热情开朗，有的同学沉默寡言。爱好是指喜欢做什么事情，特长是不同于一般人的能力水平，如下棋、写作、朗诵等。;;;;运用典型事例反映人物的特点。;为了能让别人猜出自己写的是谁，可以选择最能表现人物特点的、具有代表性的事例来写。这些事，可以是生活中的点滴小事，也可以是典型的事例。如，为了表现同学很坚强，可以选同学在足球场上摔伤了，但不顾伤痛，咬紧牙关，最后踢完全场的典型事例来写。;;;抓住动作、语言等来表现人物的特点。;人物的动作、语言等能体现人物的特点。在习作中细致刻画人物的动作、语言等能使人物的形象更加突出、鲜明。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“在做什么”，还要写出“怎么做”。描写人物的语言时，要注意所说的话应符合人物的身份，能体现人物的思想感情。;;;;;5;嘴巴：厚嘴唇薄嘴唇大嘴巴樱桃小嘴

综合：虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼

五官端正双目有神满面红光;描写小学生性格的词语;描写小学生特长的词语;描写小学生外貌特征的句子;她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。;描写小学生性格特征、爱好、特长的句子;他特别爱笑，即使在课堂上也不例外。老师稍不注意，他就嬉皮笑脸；老师看向他，他立刻收敛笑容变得严肃起来。;精彩开篇;（提出问题式开篇）他呀，特别爱唱歌，每当老师说出“下课”两个字后，他就开始了他的“个人演唱会”。你知道他是谁吗？;（提出问题式结尾）介绍了那么多，也许大家已经知道他是谁了，你能说出他的名字吗？;（启发鼓励式结尾）他是谁？猜一猜吧，很简单的！因为他就在我们身边。;统编版语文三年级上册;1;他非常喜欢读书，可以说和书形影不离。下课铃一响，其他男孩子涌出教室，在操场上追来追去，而他则一头扎进书里，如同一只饥饿的小羊闯进了嫩绿的草地。你看他，时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，;遇到精彩的内容还会翻回来再看一遍。专心看书的他，就如鱼儿进入了大海。他看书经常看到忘记时间，害得我们吃饭时总因为等他而被老师批评。大家直嚷道：“你不用吃饭，改吃书得了！”他也不计较，笑着说：“书中自有‘馒头屋’，书中自有‘饭如意’。”;还有一次，刚下课，我